吴少锋
广西北流市扶新镇初级中学 537422
摘要：对于初中生来说，体育教学和文化教学同等重要，前者是关于物质身体的成长，后者是关于思维心智的发展，而且两者之间往往相互促进、不可分割。但是由于各种因素的阻碍，初中体育品质普遍不高，无法真正发挥体育精神和价值，限制了初中生的健康成长，基于此，相关的教育人员需要看到初中体育教学的意义和价值，积极更新教学的方式和理念，让初中生在体育活动中强健体魄、发展意志力的同时，也保持阳光的心态和健康的生命力。
关键词：新课改；初中体育；教学效率
随着时代的进步，社会面貌焕然一新，经济的转型使得企业对人才提出了更高要求，不仅要会专业知识，还要具备良好的身体素质和心理素质。在这种社会发展背景下，学校教育不得不改变教学模式，新课改应运而生，它在很大程度上冲击了传统教学模式，也为各学科的课堂教学增加了无限生机，效果十分显著。对于初中体育教学而言，许多教师已经遵循新课改的基本理念，把学生放在了课堂活动的中心位置，注重学生兴趣的培养，收到了一定成效，但是教学方式依然不够科学，难以实现素质教育下的体育教学目标。为了改善于初中体育教学模式，本文主要针对新课改下初中体育教学效率的提升途径进行探讨，旨在推动初中体育事业的稳定与可持续发展。
一、现初中体育教学的现状分析
（1）教学理念相对滞后
体育是一门特殊的学科，教学活动以户外为主，尤其是室外操场是大多数体育教学活动的重要场合。由于体育授课场地不在室内，直接降低了学生学习的约束力，大部分初中学生本身就贪玩，容易分心，再加上全是肢体动作的展示，使得体育教师很少讲解书面知识。在这种情况下，许多体育教师就认为体育教学就是简单运动，只要不出现损伤事故即可，学生也是机械地模仿教师的一举一动，奋力完成体育任务，之后自由活动，等待下课。不难看出，这样的教学理念完全背离了新课改下体育教学的基本目标，枯燥的教学氛围难以激起学生的学习兴趣，一切都以完成体育教师的要求为参与动机，更别提学生终身体育意识的养成了。正因为如此，当前许多初中体育教学模式落后，学生的参与热情不高，直接导致新课程改革的理念不能有效落实。
（2）教学条件有待提升
环境造就人才，良好的环境是学生学习水平提升的重要保障，高质量的体育教学活动也离不开完善的体育教学设施。如果学生在破烂不堪的场地上运动，或者在不完整的体育器材上运动，不但影响运动效果，而且还有安全隐患。如今，经济的迅速发展改变了整个社会的面貌，教育教学条件越来越好，但是仍然有一些学校的教学条件没有摆脱单调、陈旧的局面，比如有的初中体育教学场地只有露天操场，一旦遇到天阴下雨，就无法正常进行体育教学活动。
另外，有的初中体育教学设施落后，配备不科学，制约了相关项目动作技能的传授，甚至会使学生意外受伤，像一些裸露的岩石场地就很容易让学生受到身体伤害，这一切都表明初中体育教学条件还有待提升。
二、提升初中体育教学效率的基本措施
（1）转变体育教学理念
现阶段，新课程标准逐步应用于各个学科领域，打破了传统教学理念的种种弊端，在很大程度上优化了教育教学模式。实际上，新课改也是对我国传统教学模式的根本性变革，旨在促进学生德、智、体、美等的全面发展，使其成为现代社会所需的高素质人才。在新课改中，明确提出了提高学生身体素质的重要性，只有拥有健康的身体，才有充沛的精力和足够的体力去学习文化课程。在初中体育教学中，教师必须转变体育教学理念，把学生放在课堂的中心位置，坚持以学生为中心，注重学生综合素养的培育，科学地引导学生认真对待体育课程。
（2）更新教学方法
虽然传统的教学方式存在一些问题，但是随着新课标的落实，教师可以获得更多的灵感和启发，逐渐更新和优化教学方式。比如采用合作式教学，教师和学生一起练习，在实际情景中指导学生学习某项体育技能，及时纠正学生动作上的不足。也要经常进行体育比赛，通过体育竞技能够锻炼学生的体育技能、发展学生的协作能力和应变能力，以及学生之间的互助精神和团队精神。另外，教师要重视语言的力量，在实际教学时，部分教师忍不住会向学生发火，这样不仅无法起到良好的教育效果，还会让学生重复感受挫败感，丧失体育兴趣。笔者建议体育教师多以正向视角看待学生，看到学生发展成长的可能性，并且多说赞美和鼓励的话语，构建学生的体育信心，激发学生的体育热情，进而促进学生体育水平的提升。
（3）创新体育教学模式
在新形势下，各行各业都将“创新”作为自身发展的重中之重，创新型人才自然成了企业争夺的主要人力资源，这就使得学校教育必须创新教学模式，以便满足社会发展的需要。在互联网背景下，多媒体逐渐成了各学科教学最得力的辅助工具，让整个课堂教学活动更加灵活多变，吸引了学生的注意力，也提升了教学效果。所以，初中体育教学也可以借助多媒体技术，创新体育教学模式，通过图像、图片、声音等多媒体技术，让学生直观地学习动作技术，增强记忆力。在教授“前滚翻”的知识内容时，体育教师可以预先录好“示范动作”“图形分解”视频，将动作要点的文字打印在电脑屏幕上，将画面和动作讲解内容向学生反复播放。如此一来，学生脑海里就会形成清晰完整的体育动作示范印象，迅速掌握动作要领。
总之，良好的体质是每一位学生立足于社会的必备条件，初中学生正处于获取知识、身心健康发展的重要时期，必须加强体育锻炼，掌握体育技能。初中体育教师要遵循新课改的基本要求，注重学生的全面发展，采用个性化教学模式，实施因材施教，让学生真正地感受到体育运动的乐趣，不断由“被动训练”转为“主动参与”，增强体育锻炼效果。此外，为了响应“全民健身运动”的开展，体育教师还要在平时训练中渗入“终身体育意识”“体育精神”等的内容，让学生对体育学科有一个全新的认识，从而养成健康的运动习惯。只有这样，初中体育教学才能与时俱进，逐步提升教学效率，最终培养出符合社会发展的综合素质较高的优秀人才。