黄婧妮
江苏省盐城技师学院 224001
【摘要】莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”所以，我认为教师合理运用语言教育对于学习来说十分重要，而语言教育的重点内容是：选择创意新颖的教学方式，让他们能够在学习中运用，建设无烦恼、无压力的学习环境，让学生能在学习中和老师打成一片。理运用语言教育可以激发学习兴趣，让他们自觉学习，得到更大的益处。
关键词：语言教育、建设环境、兴趣
一、引言
古筝作为中国5000年来历史留下的艺术瑰宝，他向来以古朴典雅为著称，而在近代的十十几年来，古筝艺术教学也被更多的国人所关注，很多学者认为，弘扬古筝文化便是宏扬，我国民族文化的重要途径之一，它也可以开发儿童的智力。作为民族乐器的首选，引导儿童如何高效的学习古筝，激发他们学习古筝的学习兴趣，培养他们对于中国古筝文化的认知以及音乐素养方面，古筝都有着不可替代的作用。
二、古筝教学中教师语言对儿童身心健康的影响研究现状评述
古筝这种乐器在漫长的演变过程中，随着其乐器的不断改革，弹奏技法的不断丰富，也在被更多的学者和教授所不断的研究。他们都以更加明确的音乐教学理念，从古筝艺术的创作到演奏以及后期的教学和实际操作层面进行了全方位，大幅度的改革和讲解。随着经济与科技的不断发展，古筝技术水平也有了显著的提高，教学者的技法也在不断革新古筝教学方法，从原先的口授心授也逐渐向着更加专业化、学制化、系统化、规范化的轨道，产生了质的飞跃。
自20世纪80年代以来，随着科技的不断发展，经济的不断进步，音乐教育也逐渐顺应了新时代的改革潮流，进行着系统的教学改革，主要体现在帮助学生重新认识音乐课程的价值以及音乐的地位。老师在教学过程中，如果善于应用精准的教学语言，可以让儿童能够在较短的时间内明白古筝的演奏要领和演奏技巧，教学课堂语言一定要具有针对性和科学性。在教学课堂中应该尽量使用古筝教学的专业术语，同时在课堂中应该提升老师的教学速度，这样可以使学生在轻松愉悦的学习氛围中完成古筝的学习以及相关知识点的记忆。古筝音乐语言的语气表达主要体现在两个方面，古筝语言的音响形态(即音乐语调)和古筝语言的情感色彩及程度。前者是物质的基础，后者是古筝的精神与灵魂。在情感色彩及程度的支配下,音响形态可以表现出刚柔、明暗、浓淡、顿挫等千姿百态的变化。
总之，在古筝的教学中，教师应该发挥其教学的主导作用，同时，能够运用到生动形象的语言来帮助学生进行思维的拓展，让学生能够更加具有主观能动性的去学习。教学中要善于引导学生，在进行知识点的讲授过程中要增加趣味性，同时让学生的注意力能够保持最大化的集中，让学生的艺术修养能够活学活用，学以致用，这样才能够真正的提高他们的古筝弹奏技巧。
三、古筝教学中教师语言对儿童身心健康的影响
令人们有想要了解一些事物或者一些活动的倾向是——语言教育。它在学习中起到核心作用，是学习源源不断的推动力。如果某个学课能激发学生浓烈的学习兴，就会让学生产生强烈的学习欲望，使他们主动地去学习、研究和思考。在儿童教学中，古筝教学不同与其他科目，故教师合理运用语言教育十分有必要。
课堂教学气氛本身就是一种特殊的心理气氛，是态度和情绪集结的综合体现。若想合理运用语言教育，激发学生学习兴趣，让学生在学习中精力充沛，开心欢喜，每一个都投入到学习中去，就需要建立一个无烦恼、无压力的学习氛围。课堂氛围热闹有趣，可以使以后的体验会越来越成功。更多次的成功可以使学生更加自信，让他们在古筝学习中找到乐趣，为以后的学习打下基础。上课的时候老师应该使用诙谐幽默、激情昂扬、存在吸引力的说话方式，再加上肢体语言和表情来教授课程。让学生们能够在一个轻松、愉快的气氛里，怀着的愉悦的心情去学习。所以，我们想要合理运用语言教育，就需要在课堂上用多种方法去创造一个良好的学习氛围，增强学生学习古筝的兴趣，使学生语言表达和运用的能力得到提升，让学生学习动力从合理的运用语言教育中获得。
教师应将新颖的教学方法运用到课堂中去，因为传统的教学比较枯燥无味，很激发学生的学习兴趣，所以，采用合理的语言教育教学方式，去培养、发展、加强学生的学习兴趣是十分有必要的。
四、古筝教学中教师教学方法探析
1.运用正确的直观方法
按照对事物从具体到抽象认知顺序，将直观的方法运用到课堂中，既可以合理的运用语言教育，又可以使学生产生直观想象。例如，可以用生动有趣的故事、歌曲来进行合理运用语言教育。每个人都会喜欢生动有趣的故事，特别是儿童，将这些有趣的故事适当的运用到古筝教学中去，可以使学生感受到语言教育，巩固和强化知识，激发他们学习的热情。
2.合理运用语言教育注重创设情景 、注重活动，灵活教学
创造能够吸引学生注意的情景在课堂上是很有必要的。在这种轻松愉快地学习氛围里，同学之间的互动可以帮助学生快速牢固的掌握句型结构。课堂上还有些其他需要教学的场景，都可以用这种情景模式来帮助学生学习和记忆。互动时的教学情景可以培养学生浓厚的学习古筝的兴趣，同时学生也学会了在日常生活中去使用古筝。
3.和谐、融洽的师生关系是语言教育产生的催化剂
和谐、融洽的师生关系对于课堂教学十分重要，可以让学生对课堂学习充满热情。所以，创造一个和谐的师生关系和活跃的课堂气氛，对于学生的学习和老师的教学都是十分有必要。儿童所处的时期正是“亲师性”比较强的阶段。若是古筝老师让他们比较喜欢，他们就会对这个学课感兴趣，也就会愿意花更多的时间和精力去学习这门课程，这门课的成绩也会很好。相反的，他们对某个老师没有好感或者好感度较低，就会产生叛逆的情绪，对这门课就不再感兴趣甚至不想去学。出现这种情况也是很常见的。因此，要建立良好的师生关系，老师应该及时的和学生沟通，知道学生喜欢什么，对什么样的教学方式更有兴趣，以及了解学生在学习中的心理变化。要把学生当成自己的孩子一样对待，爱屋及乌，在学习中去关心和帮助他们。
五、结语
综上所述，老师合理运用语言教育去帮助学生培养学习兴趣，让学生能够积极主动的去学习古筝是很有必要的。教师如果在教学中能够不断积累和探索教学方法，就可以在很大程度上激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，进而达到教学的目标。
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作者简介：黄婧妮1986年10月，女，汉，江苏省盐城市，本科，讲师，音乐学