王春苗
河南省上蔡县朱里镇老黄小学 463800
【摘要】近几年国家大力推进农村学校均衡性发展。政府为农村小学足额配备了现代教育技设备。农村小学要充分利用这些设备，运用现代教育技术优化农村小学的教育教学。农村小学要对教师进行现代教育技术培训，让所有教师掌握现代教育技术。学校要利用互联网让教师参加新教材培训，利用互联网进行集体备课，加强教学研究。农村小学教师要逐步学会制作课件，利用多媒体教学。还要利用微信、钉钉进行家校共育。
【关键词】现代教育技术；小学教学；研究
正文
农村小学教师接触现代化教学设备比较晚，许多城市学校已经使用多媒体的时候，农村小学教师还没有见过多媒体设备。现在国家推进教育均衡发展，农村小学也配备了足够的现代化教育设备。但是农村教师对如何利用现代教育技术还不清楚。尤其是一些农村小学的老教师，对现代化教育技术更是陌生。无论是县城学校，还是农村学校，现代教育技术都能够推进我们提高教育教学质量。因此，我们要利用现代教育技术，为我们的教育教学服务。下面，我就农村小学如何利用现代教育技术优化教育教学提出若干建议。
一、学校组织全体教师，特别是年龄较大的教师学习多媒体的使用，学习课件的制作，学习电子白板的使用，学习钉钉的使用。可以集中全体教师进行现代教育技术的培训，也可以在课余时间年轻教师辅导年长教师。
二、农村小学教师利用网络参加新教材培训。要充分利用人民教育出版社的网络资源，学习新课程理念，学习新教法，观看名家课堂实录，下载有关教学资源。农村小学教师平时很少有机会外出学习培训，没有机会更新自己的教学理念，没有机会学习新教法。现在，我们农村小学的教师可以坐在办公室里，足不出户，面对面地聆听专家的讲座。例如小学语文新课程培训，我们可以利用网络聆听语文教科书总主编温儒敏先生对小学语文教科书使用的建议。还有小学语文教科书执行总编陈先云老师的讲座，陈先云老师在小学语文新教材培训会上对小学语文提出了若干教学建议。小学数学方面，同样有专家的新教材培训。例如史宁中教授有关“小学数学核心素养”讲座，为我们小学数学教学指明了教学方向。还有小学数学新教材培训会以及小学数学核心素养观摩课的视频，这些都可以利用网络来学习。
三、学校以学科组为单位集体网上备课，大家建立学科微信群，教研组长在学期初和每周一布置各个教师的备课任务。各个教师在规定的时间内上传教案和课件。教研组长在规定的时间组织同学科教师对大家的教案和课件进行修订，教案和课件完善后存入学校教学资源库，供大家使用。农村小学要充分利用互联网上的教学资源，利用现代教育技术开展教学研究。学期初，学校以分学科进行新课程培训，每个学科组有学科组长负责，带领大家学习本学科的新课程标准，学习本学科的学科核心素养理论。我们可以从网上把本学科的新课程标准下载下来，然后利用学校的打印机打印出来，每人一份新课标。教研组长带领大家学习新课标。领会本学科的课程性质，课程理念。然后把新课标的每个学段教学目标与各个年级的学科教学进行对接。各个年级的教师把本册教科书与新课标里的本学段教学目标进行对照。大家共同探讨如何在本学期的教学中落实新课标的学段目标。老师们也可以利用人民教育出版社官方网站里有关本学期的教材说明及使用建议，结合本校实际拟定本学期的教学计划。教学计划要有电子版的，农村小学专门用一台电脑储存老师的教学资源。
大家也可以共同申请一个网上邮箱，把各自教学资源上传到邮箱里，方便大家随时查阅，做到资源共享。几个小学之间也可以利用网络实行联合教研，利用微信或者钉钉建立教学交流群。在日常教学时，教师仍然实行网上集体备课，老师们分工合作，把自己所负责的项目传到网上邮箱里或者钉钉群里。教研组长负责验收，对老师们上传的教案等进行检查，提出修订建议，或者进行完善。老师们共同使用网上集体备课的教学资源，分享集体智慧的成果，促进农村小学教学质量快速提高。
四、各科教师利用班级里的多媒体一体机进行教学。提高课堂教学效率，培养小学生的学科核心素养。多媒体一体机具有非常多的功能，它能够展示文档，可以播放幻灯片，播放音频和视频，还可以进行动画演示。还可以利用电子白板进行绘图、板书。还可以上网。原来教师在黑板上用粉笔抄题，一道题就需要用两三分钟，几道题就需要几十分钟，浪费了大量的课堂时间。现在，教师可以提前做好课件，把需要展示的习题做成幻灯片，直接展示出来。这就减少了抄题的时间。小学教师要根据本学科的特点，精心制作课件，设置生动的情景，激发学生学习的兴趣，化解学习中的难题。例如小学语文学习，我们北方的学生很少见过大海，学生学习有关大海的课文时就很难理解。例如钱塘江潮，学生就不明白。如果我们利用多媒体播放钱塘江潮的图片或者小视频，学生就会直观地看到钱塘江潮的汹涌澎湃的壮观景象。学生对课文的内容就会很快明白。还有小学语文的拼音与写字教学。农村教师的拼音发音可能不太准确，我们可以利用多媒体播放标准的拼音发音。让学生听读拼音。例如低年级学生对笔顺掌握不住，老师可以利用多媒体播放展示写字过程的动画，让学生跟着动画来写字。还有对课文的范读，有的农村教师普通话不好，就可以利用多媒体播放播音员朗读的课文音频。在数学课上，老师可以利用多媒体展示数学问题的图片。例如在某观摩课上，数学老师需要设计糖葫芦的数学问题，老师就要多媒体展示糖葫芦的图片。有几根竹签上串了几颗糖葫芦，还剩余一些糖葫芦。糖葫芦的图片就设置了一个有趣的问题情境。还有数学学习中观察物体的视角问题，图形问题以及立体图形问题。有些抽象的立体图形，老师很难用语言来描述，也很难用粉笔画出来。这时教师就可以利用多媒体的三维绘画功能，用三维图形给学生直观地展示出来。学生的空间概念慢慢就有了。多媒体可以让小学课堂更加生动有趣，可以吸引小学生的学习兴趣，可以增加课堂的容量，可以化解教学中的难题，可以培养学生的多种思维能力。最重要的是可以提高课堂教学的效率。
五、学校经常组织教学观摩课活动，有条件的学校可以对教师的授课过程进行录像，通过研究教学录像，开展专题研究。我们可以让几名教师同上一节课。把这几名教师的教学过程进行录像，然后进行比较研究。
六、各个班级建立教师和学生家长交流微信群，各科教师利用微信群和学生家长交流，家校共育教师和学生家长共同努力，促进小学生的成长。班级微信群和钉钉群在家校共育方面可以发挥重要作用。班级的教育工作有时候需要学生家长配合，教师如何把通知发给学生家长呢？不可能一一家访，也不可能一一打电话。有了家校微信群、钉钉群，老师就可以在微信群里发布有关通知。例如教育部安排的小学生安全教育，需要小学生在家长的指导下登录教育部安全教育平台，让小学生观看安全教育视频，并完成有关练习题。
参考文献
1. 河北省唐山市乐亭县汀流河镇汀流河中心小学的孙洪波老师在《中国新通信》发表论文《利用现代教育技术优化小学语文课堂创新能力初探》。
2.酒泉市肃州区泉湖学区花寨小学的伊斌学老师在《甘肃教育》发表论文《应用现代教育技术优化小学数学教学》。
3.浙江省温州市广场路小学的柯巨龙在《艺术评鉴》发表论文《运用现代教育技术 优化小学美术教学》。
此文系2020年度上蔡县基础教育教研室基础教育教学研究项目
课题批准号:SCXKT2020--089