梁淼
河南省上蔡县第三初级中学 463800
【摘要】 合唱教学是中小学音乐教学中的重要部分。音乐老师要先了解学生的兴趣爱好，从学生的兴趣着手，使学生积极地参与到课堂中来。通过游戏的方式，使学生在游戏中学到了音乐知识。从各班挑选一些适合唱合唱的同学组成合唱团，通过合唱团的排练来增加这些学生的音乐知识，提高歌唱的能力。这些学生还是各个班级的合唱骨干，由这些学生带领班内其他学生进行合唱作品的预习和练习，使每一节的合唱课，都有好的教学效果。一段时间的练习以后，大部分学生都知道该如何去演唱合唱歌曲，并有很多的学生已经热爱上了合唱。通过合唱活动的开展，不仅使很多学生找到了自信，而且还增强了班级的凝聚力。
【关键词】 中小学；合唱教学；探究
正文
《音乐课程标准》中明文规定要全面培养学生的音乐兴趣，使学生积极的参与艺术实践活动。在中小学的音乐课中，教材里面有大量的合唱作品需要完成，使学生能规范的演唱合唱作品至关重要。相关的教育部门虽然做了大量的工作，但是还有一些学校的音乐教师，并没有按照《音乐课程标准》完成教学任务。尤其在一些农村学校，音乐课还只是单纯的听歌课、唱歌课。因此，音乐课不仅要让学生学会唱歌，而且要让学生有感情地去完成合唱作品。我们要通过对一些合唱作品的欣赏和排练，使孩子们更好的去学习音乐知识，也使学生们得到了全面的发展。合唱也是一门对音准和节奏要求很高的学科，经常演唱一些合唱作品，能够提高学生的音准和节奏。那么如何开展合唱教学呢？下面提出几点建议。
音乐老师要不断地提高自身的音乐素质，在工作中提高专业技能和教学能力。音乐是一门技能课，如果不经常训练就容易遗忘，例如：声乐专业的老师，如果长时间不去练声、不去演唱声乐作品，等过了一段时间再去练习，就会发现自己的高音也上不去了，气息也不充足了，歌唱的状态也非常的差，甚至不能完整的演唱一首歌曲。因此，音乐老师每天除了上课和备课之外，还要留出一段时间进行专业练习。
“学习音乐兴趣是最好的老师”，只有调动了孩子们学习音乐的积极性，孩子们才会主动配合音乐老师进行课堂互动，音乐老师才能够更好地的完成音乐教学目标。在学期的开始，音乐老师要先做一个调查，看一下学生都对哪些歌曲比较喜欢，然后再进行统计，在把学生比较喜欢的歌曲列出来，在网上查一下学生喜欢的这些歌曲当中，有没有已经改编成合唱版的，把有合唱版本的歌曲列出来，然后在把这些歌曲的合唱版和独唱版都下载下来，根据每个班统计的情况，选择相应的歌曲在下一节音乐课上进行播放。
在每节的音乐课中，音乐老师在完成本节课的教学目标以后，留出一段时间进行合唱游戏训练。训练先从音阶轮唱开始，先让学生一起唱音阶的上行和下行，唱的时候提醒学生要注意歌唱的速度要始终统一，不能出现忽快忽慢的现象。等学生唱熟以后，再把班里的学生分为两个声部，第一个声部先唱，第二声部比第一个声部慢一拍再去唱，学生唱的时候，既要提醒学生注意速度，还要提醒学生注意音准和歌唱的状态，等唱熟以后，再把两个声部进行交换训练，等学生唱好以后，再把班里的学生分为四个声部，每个声部相差一拍进行训练。训练一段时间之后，再把音阶打乱进行训练，可以通过游戏的方式，使学生深刻的认识音符。从班里抽取十位学生到讲台上来，每人手里拿一张字，每张纸上面写各不相同的一个音符，面向同学们站成一排，再从班里选一位学生上去指，他指到那个学生，下面的学生就唱他手里那张纸上的音高。等学生认识音符以后，老师在黑板写上几小节较为简单的旋律，让学生一起练习，等练习熟练以后，还像练习音阶一样，再把班里的学生分为两个声部、四个声部、八个声部进行训练。通过一段时间的训练，学生对合唱的结构有了初步了解，再让学生进行儿歌轮唱，先从比较简单的儿歌入手，比如《小星星》、《两只老虎》等。
还是先让学生一起来唱，然后再把学生分成两个声部，中间相差两拍进行训练，等学生唱熟以后，再进行交换，然后再把班里的学生分为四个声部，每个声部相差一拍进行训练。我们的这种形式的训练，效果非常好，孩子们都能参与到歌唱中来，从而调动大家学习音乐的积极性，激发了孩子们参加合唱训练热情。
学生在音乐课上学习合唱知识的同时，从各个班级中选拔一些不仅热爱合唱，而且乐感较好的学生进入音乐兴趣小组，并组成校园合唱团，每星期的星期一和星期四中午对合唱团的学生进行排练。刚开始的时候，排练内容分为两个部分，前半部分的时间，学习视唱和一些音乐基础知识，先让学生能够认识歌谱，能准确地唱好音阶的上行和下行，尤其是半音的音准。通过一段时间的训练，把顺序打乱，并加入节奏进行训练，先从四分音符、二分音符和全音符入手，等学生掌握以后，逐渐再加入八分音符和十六分音符，等学生再掌握以后，再加入前八后十六、前十六后八和切分等一些节奏型。后半部分的时间主要进行声音的训练，先让学生掌握呼吸的要领，使学生能够使用胸腹式联合呼吸法进行呼吸，歌唱的时候能够做到不提气、不提肩，平稳的进行呼吸。然后进行歌唱状态的训练，先让学生练习打开口腔，能够迅速的抬起上颚，打开内口，使学生明白在歌唱的过程中，上颚始终处于抬起的状态。再使用一些简单的练声曲进行练声，比如54|32|1-‖，用U母音进行训练，学生练习的时候，让他们养成吸气的同时把内口打开的习惯，演唱的时候内口继续抬起来，什么时候演唱结束，上颚什么时候才能放下来，声音还要往上唱，去寻找高位置，不能往前去唱。等训练一段时间以后，再练习一些难度较大的练声曲和多声部的练声曲。在训练学生的声音和歌唱状态的同时，还要让学生演唱一些简单的合唱作品，比如《卢沟谣》、《大海啊，故乡》等，学生在演唱合唱作品的时候，还和练声的要求一样，气息要稳定，不能提气，内口打开，声音往上唱，寻找声音的高位置。另外，演唱时还要根据歌曲的歌词，进行感情的处理。等学生初步掌握了音准和节奏以后，不再练习视唱，只进行声音的训练和合唱作品的处理。随着训练难度的增加，还可以让学生演唱一些难度稍微大一点的合唱作品，比如学生们非常喜欢的《青春舞曲》、《铃兰》等。在训练这些作品的时候，既要注意音准和节奏，还要注意歌唱的状态和位置，最主要的还是得培养学生在演唱时的配合能力，使他们懂得相互配合的重要性，演唱时能够相互聆听，声音统一。
各班参加合唱团的学生是各个班的合唱骨干，不仅要按时参加排练，而且平时还要帮助音乐老师负责本班的合唱排练。班里的学生利用每天吃完晚饭后的一段时间，进行班级合唱训练，日常排练由各班的班长进行组织。
学校在每年的元旦前夕举行校园合唱比赛，班主任为各班合唱团的团长，组织本班的学生进行准备和训练。比赛的内容一般为两首合唱作品，一首是音乐课本上的合唱作品，另外一首是课外的合唱作品，每个班级根据学生的情况，选择适合他们的作品进行参赛。
在假期的时候，根据学校的经济能力和学生的演唱水平，带领学校合唱团有选择性的去参加一些大型的合唱比赛，这样不仅不会耽误学生学习文化课的时间，而且还会拥有大量的时间去进行准备。通过参加这些合唱比赛，能够提高学生们歌唱的水平，开阔老师的眼界，提升学校的影响力。通过比赛与其他学校合唱团的进行交流，还能够学习到其他学校的先进的方法和新的合唱理念。另外，学校还可以不定期的邀请一些合唱方面的专家，来到学校进行讲座和合唱排练指导，使学生能够掌握更科学规范的歌唱方法，真正的爱上合唱这门艺术。
参考文献
1.浙江省嘉兴市上外秀洲外国语学校沈月锋老师在《音乐天地》上发表论文《浅谈中小学合唱的课堂训练方法》[ J ].音乐天地,2014(4)。
2.荆州师范学院艺术学院张志海老师在《荆州师范学院学报》上发表论文《浅谈中小学合唱教学》[J].荆州师范学院学报,2002,(03):120-121。
3.《中小学音乐课程标准(2011版) 》。
此文系2020年度驻马店市基础教育教研室基础教育教学研究项目
课题批准号: JJYKT20748