卢维芬
广东省肇庆市第十三小学 广东肇庆 526000
摘要：生物对环境有着天然的趋利避害的思想，由于这种自发性，孩子会在不同的人与人之间发展出自己的一套适合他生存的心理，而他的心理主导了他的行为。行为形成惯性以后，就形成他独特的个性。独特个性的形成，离不开他的生长环境。这个生长环境指的并非我们眼之所及的花鸟虫鱼，漂亮的房子，最先进的家电，设施等，而是有一股看不见的力量在引导孩子生长的朝向！或开朗；或阳光；或努力；或消沉；或抑郁；或发呆；或语句断裂，没逻辑；或洁癖；或多动……
关键词： 主导 环境 刺激 控制 忽视
到底谁在主导了孩子的生长发展？我们无法不把遗传因素考虑进去。但是，环境是一个变量的因素，是可以让人通过改变而改变的！
下面论述几个不能按正常儿童发展规律生长而出现异常状态的个案，让我们一起来寻找一些隐蔽的原因，探讨解决方法，让孩子得以回归发展的正道！
一.被父母忽视的孩子成长的状态。
生长在这个物质无限丰富的时代，想象不出父母有哪些忽视孩子的行为：买最好的物品，到处去旅行，很容易满足的物质要求！可是，孩子的成长需要被物质代替了。
被父母忽视成长需要的孩子最大的特点是缺乏真正的自信，形成空虑的一个内心世界。一.体验少本来自我的发展就是虚的，让一个人生命的记忆过于苍白。二.人的初始行为未被主要抚养者确认，他也是虚的，他会对自主行为的判断左摇右摆，慢慢地会发展成为神思恍惚的状态。三，通过电子产品的陪伴长大的孩子，对世界的所知极有限，头脑已让电子产品的画面占据，他面对世界的压力也是虚的！这在孩子心中形成一个虚假自信，通过表现自己的物质，表现自已外貌，或还不错的成绩等外在的东西形成貌似强大的自我，但不堪一击！只要有人攻破了她的虚假自信，她们就会像蜗牛一样缩起来，逃避现实.
主要改善环境的方法是：一，做父母的要及时发现孩子哪个方面出现了状况，就要从哪个方面着手训练。“优秀是练出来了”，要建立这个理念。二，感统失调要父母从生活中入手，让孩子体验感受这个世界，并学会表达所观，所闻，所思，所想！培养信心：要孩子多为家人，为他人做事，做的事多了获得的肯定多了，信心自然可以慢慢建立。自信的建立还与孩子与世界的交接有关，要获知世界上尽可能多的信息，孩子知道的知识比别人多时，就有真正的底气了！另外，物质的给予不应太多，要孩子通过他的意志努力获得。要不，轻易就得到了她想要的东西，练不出意志，心灵会很脆弱！
二.语言发展障碍的孩子生长环境
语句断裂，问非所答，缺乏逻辑思维的孩子。这些孩子要么是生长在一个允满斗争的家庭，或父母其中一方有精神方面的问题，无法和孩子达成有效交流。但是现在，在一个正常的家庭，父母健在，父亲有不错的工作单位，母亲全职抚养的家庭也会出现语义断裂，语言障碍的现象。
李权生是一个六岁上一年级的小男孩，大眼睛，爱东张西望，有着粗浓的眉毛，红红的小脸，身体发育状况不错，只是精神难以集中。
和他交谈一分钟眼睛都要上下左右看，找一些他想找的东西，东摸摸西摸摸，答非所问。如问他，你最喜欢吃什么？他会说：“我昨天捉了一只蜗牛，死的。”问他：“你做完作业了吗？”他会说：“上海迪士尼”！在课堂回答问题也很多时会出现这种现象！
李权生母亲在他小时候曾带他作过脑扫描检查，排除了器质性病变！那就得从环境上了解李权生的生长状态了！
李权生的母亲话很多，很快！是个辞了工的全职妈妈！爸爸是个公务员，说话不紧严慢！据李权生的母亲说，由于她辞工全职带小孩，李权生的父亲就把教育的重任全交给她。
家庭结构中如果存在隐形权力，非人人平等的关系，那爱就不存在了！很明显，在李权生的家庭中存在了上下级的关系。父亲还老是对母亲说：我们李家三代读书都是状元，现在他这样子，是不是基因改变了！暗示李权生母亲教育的失败。在李权生父亲的施压下李权生的母亲是无比的焦虑，说话的语调很急很快！老是为自己辨解，很想快点控制好局面。于是她也在生活中对李权生不满，施行隐形权力！
我让李权生参与一切，如买菜，说所见的物品；去超市，挑自己的物品；穿街过巷地慢步走，一边走一边讲解这个世界！母亲的陪伴是听音乐；听故事；多用问句或请教的句子让李权生表达；让李权生传句子给爸爸，或传故事；陪他大声唱歌等！
半年后，李权生的个体素质已发生很大的改变！别忘了这一句话“优秀是练出来的！”
三.情感双相障碍的孩子生长环境：
情感双相障碍又称躁郁症！躁狂发作和抑郁发作。躁狂发作的时候，病人常常表现为兴奋话多、说大话、乱花钱、活动增多、睡眠需求减少、好管闲事、整天忙忙碌碌等表现。抑郁发作的时候，病人主要表现为持续的心情不好、兴致减退、精力下降，甚至有的病人会出现怕见人、怕说话、烦躁不安、消极厌世、夜间睡眠差等症状。
在儿童阶段，孩子表现出情感双双障碍的早期现象是：情绪化，表里不一，爱说慌，和爱找别人的错处，所有的问题都是别人的问题自己是完美的！在白天的群体生活中，会表现得很活跃，很有义气，爱抱打不平，爱插手他人的事，爱把错误归因于他人。从来没有承认错误的勇气！到了夜深人静一个人独处的时候，就会发生消沉，忧郁的情绪，无助而软弱，无法面对自己！
情感双相障碍的孩子多数有一个比较残缺的家庭，或父母表面上恩爱，但是情绪多变，阴晴不定有关，和孩子的父母人格有很大关系。
对情感双相障碍早期症状的孩子要改变父母的态度，父母要向孩子承认你对孩子感受的忽略，对家庭的付出表示感激，并让孩子理解父母感情处理不好与孩子无关。同时要培养属于孩子的兴趣爱好，在经济许可的情况下全力支持，让孩子不再为别人而活！如孩子躁狂时一定要抱持他，理解他，并引导他处理事情还有很多方法。最重要的是要孩子心中的恨！那一定要母亲改变自己的心境。不再指责，抱怨，归因于外！学会内省！
当孩子出现问题的时候，正是改变一个孩子的契机；当一位母亲发现他的孩子生长出现问题的时候，是一个能改变孩子命动轨迹的契机！请别轻易错过这些好时机，而只顾相信你眼前听到的，看到的表面现象进行批评教育。批评教育收效甚微，治标不治本！孩子的情绪得不到宣泄口会造成人格的分裂和扭曲，或把恨转嫁于无辜的人。孩子出事的背后还有更大的隐情，要一点一点地获知真相，再去改变孩子的生长环境，改变孩子情绪产生的土壤！才能助孩子走出迷局，走上发展自我的正道！