徐振洋
东阳市湖溪镇湖沿小学
【摘要】核心素养下的小学综合实践活动可以为小学生的综合素质的发展奠定良好的基础，培养学生的人际交往能力、动手实践能力与创新精神。文章结合综合实践活动教学经验，从实际出发，培养小学生问题生成、解决、实践创新等有效方法，培养学生的核心素养。
【关键词】核心素养；小学；综合实践；培养
一、小学生综合实践能力培养的重要性
当今对学生进行综合实践能力培养不仅是个人发展的需要，更是顺应社会发展的需要。当今世界正面临着二十一世纪的严峻挑战，学生的社会性发展已经引起了人们的广泛性关注。同时，随着改革创新信号的提出，学校中的教育更加注重培养孩子的综合能力，以取得更加良好的教学效果。
小学生教育是一个人未来能否顺应社会发展的重要阶段，青少年时期，孩子接受知识的能力比较强，是教师教授知识的关键期。在这一时期，孩子的习惯还有不定型性，就像一块橡皮泥，全靠教师的指导与教授来塑造形状，最终培养孩子的综合能力。并且在这一阶段，因为小学生年龄较小的缘故，培养他们的习惯最容易起效；家长和教师不能因为孩子的年龄小而忽视对他们的综合实践能力的培养。因此，在青少年时期就要抓紧孩子的教育，对孩子的习惯进行培养，为孩子将来的发展奠定基础；不要等到孩子上了初中才开始注重孩子的培养，青少年阶段教师就要抓住时机，培养孩子的学习潜能。家长应适时将孩子送到学校进行培养，孩子再校园里可以接受到良好的教育，通过校园中教师的指导，孩子还可以学到许多知识，结识到许多小伙伴，一定程度上培养幼儿的人际交往能力，从而使得幼儿更加适应学校的生活和社会的快速发展。
二、培养小学生综合实践能力的策略
（一）顺应时代发展，扩展教学内容
随着时代的变迁，一系列的问题迎面而来，教师在传授孩子知识的同时，要顺应时代的发展，将孩子培养成为全能型人才；让孩子不断地接收到大量的信息，在符合小学生的认知水平上，最大限度地教育学生，贴近学生的生活。教会孩子怎样做是正确的，并鼓励孩子多做好事，多多帮助他人。教师的责任重大，在学校不仅要教会学生知识，还要教会学生做人的道理，培养他们良好的习惯，教授安全知识等，任重而道远。教师在传授课堂知识的过程中，学生有了自己独立的思考，教师要适当给予学生问题情境的提出，比如，我们在上综合实践课程时，让学生主动划分为若干小组进行讨论课堂上的问题并选出优秀的答案进行回答。只有引领孩子在实践活动的海洋里遨游，孩子才会在知识的带领下扬帆起航，最终到达成功的彼岸。
（二）抓好教师的基本功，树立教师榜样
随着新课改的实施，对小学教师的教学素质也有了很大要求，小学教师要会教读、写、唱、跳等技能；所以教师要练好基本功，通过听课、专题讨论、案例分析等手段全面提升自己的文化素质和道德素养。教师的发展离不开学校的培养，学校要根据教师的个人情况组织教师培训，为教师的教研工作提供大力支持和制度保障。教师自身要拓宽自己的知识面和教学资源渠道，提高自身科研工作能力，学会使用现代化设备和手段教学，与时俱进。
优良学风有助于培养学生成为“四有”人才，肩负起国家新时代的使命。教师树立自己的良好形象会无形中影响学生的学习习惯。在校园学习生活中，学生接触到的最多的就是老师；因此，身为教师的我们无形中影响着学生的所作所为。
教师可以利用自身对孩子的影响，通过树立自己的教师形象来将道德素养渗透给孩子。首先，教师要以身作则，在规范孩子的字体时也要将自己的板书书写规范；其次，在要求孩子做一个热心善良、爱帮助他人的同时，身为教师的自己也要有责任心、有良好的道德素养和较高的的德育品质。最后，教师与孩子要时常沟通，在交流过程中让孩子感受到教师对他们的关心和爱护，建立互相尊重、互相信任的人际关系。在学生信任教师，把教师当作朋友的过程中，学生会把教师当作榜样来学习，以此达到良好的教学效果和学生综合实践能力的培养。
（三）增加实践活动，培养综合能力
综合实践教育的目的是使学生在未来能够适应社会、适应生活，具备一定的自律能力。教师需要在课堂上利用学生的实践机会来加深学生对综合实践的影响能力。小学学习中的大多数内容都与实践有关，但教师也要格外注意实践活动要在学生的可接受范围内进行。例如，每节课我都会安排学生课前演讲，让学生把在课堂上学习到的文化知识口述下来，并且鼓励他们实际行动起来等等。通过这样的实践活动，每位同学都有了不少的收获，并且能感受到自己的分享能够带给其他学生影响的快乐，有助于学生的友好交流和相处，更增加了教师在语文课堂上的综合实践渗透工作的显著效果。
（四）利用游戏培养学生的社交能力
游戏是学生在模拟的情境中体现的现实生活的反映。
游戏能有效地促进儿童情感、认知、身体等方面的发展。首先，孩子正处在长身体的阶段，适当的做游戏会促进学生身体的发展，要想使孩子保持一个健康的身体，就要给他一个可以活动的机会。教师要保证学生每天都要有二到三个小时的户外活动。其次，游戏能满足小学生好奇心的需要，孩子在游戏中探索和发现的知识比较多。第三，游戏更有利于孩子的社会性发展；目前的游戏基本上都是群体活动，学生在活动中可以结识到许多许多的伙伴，满足了孩子的游戏兴趣，培养了孩子的社会交往能力。例如，让小班的小朋友一起合作上台表演节目，让比较外向的孩子和比较内向的孩子一起合作，鼓励内向的孩子和外向的孩子一起玩耍，逐步培养孩子的合作精神和表达能力。在游戏中，孩子的成功体验大于失败体验，有利于增强儿童的自信心，角色游戏的扮演还可以激发儿童的同情心，更有助于培养他们的良好道德品质和综合实践能力的发展。
三、结语
总之，孩子的教育越来越被人们所重视，教师作为一名教育工作者要做好教书育人的工作，更要在教书工作中不断探索、创新，提升自身文化素养和良好品质，教授学生知识，培养孩子良好习惯和做人的道理。青少年时期是人的成长史中的关键期，孩子在这个阶段的体验与经历会影响其一生。因此，家长与教师必须高度重视孩子的教育。我相信，只要我们坚持着对学生的爱意，对教师的责任感和使命感，在今后的教育生涯中，会有更多的孩子在天空中自由地翱翔，找到属于自己的一片蓝天。在小学综合实践活动中落实核心素养培养目标，是当前小学综合实践活动课程教师应该关注的重点。教师通过引导学生学习、案例分析等教学手段开展实践教学，指导学生利用已有的知识解决实际问题。
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