党艳
陕西省渭南市合阳县教育局 715399
【摘要】小学语文教学过程中面临着很多教学问题，同时，伴随着新课改的大背景，如何提高小学语文课堂教学有效性成为教师应该考虑的主要问题。老师应该根据学生的需求，结合课堂实际进行创意性教学，充分调动学生参与课堂的积极性。老师在课下要花费更多的心思，试着去做到了解每一位同学，根据学生存在的问题进行精准教学。创新性教学是语文课堂改革的主要形式之一，目前也成为语文课堂教育的潮流。
【关键词】小学语文 课堂教学 有效探究
【正文】
教师也是目前教育改革的主体。新时代的教育要将最正确，最前卫的思想传递给教师队伍。教师受传统教育模式和传统教育思想观念的影响，在课堂上往往忽略了同学们学习的感受。在课堂上要增强学生和老师之间的互动，真正根据同学们的需求去传达教育理念，让学生在课上高效地学习相关的知识，同时培养学生热爱语文学习的积极性。
一、学生在语文课堂上存在的问题
学生是从幼儿园阶段慢慢步入小学阶段的。通过幼儿园阶段的语文学习，学生可以明显的知道语文这个科目主要是字词讲解伴随着诗词背诵，主要是一些文字知识。学生们理解的语文含义其实是表面的，语文这一门科目包含性较强。学生受自身观念的影响，对语文学习缺乏热情，往往会将语文学习认为是一种机械性的重复。学生对于新学到的语文字词或者是诗词内容都有一种抵触心理，不断的记忆，不断的练习，不断的背诵，让学生产生了疲惫的感觉。学生在课堂和老师的互动很少，导致学生在学习小学语文知识的时候会缺乏学习的热情，不能充分的自主学习，学习的时间和学习的效率不成正比，这是目前学生在语文课堂上面临的问题。
二、小学语文课堂有效性教学的具体应用
2.1趣味互动
在传统以往的教学课堂上，老师和学生之间的互动次数较少。部分同学们没有投入到紧张的学习气氛当中。伴随着新课程改革，教师应该增加和学生的互动次数，在课上采用趣味互动的方式，让同学们充分参与到课堂讨论当中来。老师可以采用按座位抽签的方式让学生回答问题，每一位同学都有机会向老师提出问题。在按座位抽签选择同学回答问题的同时，学生可以进行自主举手回答问题，老师将二者相结合，能提高上课的效率。
2.2课堂巧用成语接龙小游戏
词汇教学在小学语文的教学过程当中占比较重，小学语文学习主要是词汇的积累时期。在学习过程当中会遇到很多成语或者是谚语，老师可以在课堂上充分利用成语接龙的游戏方式有效缓解学生上课的紧张压力。在游戏当中，学生可以充分的解放大脑，发散自身的思维，在游戏进行过程中学生可以充分发挥想象力。
2.3小组合作
在课堂上，老师往往会提出一系列的问题。但是，仅仅通过学生个人有一部分问题是很难解决的。老师给将全班的同学划分成几个小组，在课堂上充分采用小组合作的方式，让同学们以小组为单位讨论问题。每一个学生的思维方式都是不同的，对于不同的问题，每个人都有不一样的解题思路。思路不清晰的同学可以借鉴回答正确同学的解题方法，不断的从错题当中去吸取经验教训。
例如:在学习部编版语文教材四年级上册蝙蝠与雷达这篇文章的时候，老师对于有关课文的内容会提出一系列的问题。这篇文章当中涉及着一系列的科学原理，值得同学们思考。老师在上课之前提前将全班同学分成五个小组，选出组长。采用小组合作的方式集中讨论老师给出的问题，在组内讨论的过程当中，学生之间可以充分发挥自身的想象力结合所给问题进行充分的解答。在小组讨论这一过程结束之后，老师可以让每一组选出代表进行发言。回答正确的地方，老师会给予一定的表扬。同时，回答错误的地方，老师会给同学们讲解错误之处。
三、创新性教学在小学语文课堂上应用的意义
3.1提升课堂参与度
充分采用创新性教学，可以提高学生在课堂上的参与度。在传统以往的教学课堂上，学生和老师的互动较少，主要是因为学生在上课的时候不自信，对于一些问题，即使自己知道正确答案，也不愿意举手去回答问题，不愿意在课堂上去展现自己，这是学生们目前的通病。老师在课堂上采用创新性教学，将趣味互动在课堂上引申开来，可以让同学们积极主动的去参加课堂讨论，进行高效的学习。
例如:在学习部编版语文教材五年级上册将相和这篇课文的时候，这篇课文有一定的历史背景，有一部分学生对于这部分历史了解的较少，所以课堂参与的也相对较少。老师可以在课上充分鼓励学生来表达自己的想法。老师可以在课上采用座位抽签的方式，抽取几名同学来抒发自己对于这篇课文的看法。因为班里存在着性格内向的学生，老师不采用这样的方式让学生们站起来回答问题，这一部分学生很难将自己身心打开。只有不断的磨练自己，才能获取更大的成长。
3.2提高学习积极性
老师在课堂上充分采用小组合作的方式，让学生以组为单位，对于相关问题进行热烈的讨论，可以不断帮助学生之间开拓解题思路。通过不断的讨论，学生能够得出更加趋近于正确答案的结果，有助于增强学生学习的积极性。学生通过参与课上益智小游戏解答，可以缓解自身学习的紧张压力，不断放松身心，在游戏当中，快乐的学习，快乐的成长。
【结束语】在小学语文的教学过程当中要加入更加现代化的教学因素，充分根据学生的需求，制定一套新时代的教育策略。教师要不断提高个人修养，更新教学观念，创新更多教学方式，提高小学语文教学的质量。
【参考文献】
[1]周静怡.部编版小学语文教材落实语文要素的三个角度研究[J].小学生(下旬刊),2021(02):8.
[2]陈志平.混合式学习在小学语文阅读教学中的应用研究[J].小学生(下旬刊),2021(02):18.