林森森
浙江省温州市永嘉县瓯北第四小学
摘要：在小学语文的教学中，作文教学是教学重点，更是教学活动的难点。特别是针对小学三年级的学生来说，他们正在经历由看图写话到写作的转型，因此，做好起步作文教学就显得极为重要。在教学中，只有做好学生起步作文的指导，才能为学生未来的写作打下良好的基础。
关键词：小学语文；三年级；起步作文；指导方法
素质教育是当前小学教学的教育改革重点，作文在语文教学中具有的重要作用，就是围绕着素质教育展开探索和实践。小学生的语文综合能力和书面语言基础较为薄弱，学生练习作文也处在启蒙的阶段，因此，教师应该对小学三年级的写作进行深入的研究，重点研究作文的体裁和结构、模式，培养初步的写作技巧，为小学生未来的语文学习和写作能力奠定基础。
一、建构小学语文三年级起步作文指导方法体系的意义
小学生，尤其是三年级的小学生的起步作文教学存在的问题，主要表现在：小学生对于写作的重要性认识度不够，没有正确的写作态度的确立意识，而且有的学生还对写作文心存恐惧。有的三年级小学生，从来没有接触过长篇作文，对如何组词、造句和段落描写等，都是较为生疏的。因此，一下子接触整篇的作文，往往难以适应，对于写作的态度更加懈怠。一些教师在对上述学生存在的问题进行引导改善的过程中，为了提升写作能力，急功近利地通过一些技巧的传授，期望让学生的写作能力迅速提高，但这种期望往往难以达到，而且还会起到适得其反的作用，最终由于学生难以适应这种写作方法，导致双方均不满意。
二、对小学语文三年级起步作文指导方法的建议
进行小学语文三年级起步作文的指导，必须要对其主要教学目标进行明确，引导学生学习作文，主要是对语文写作的基础进行起步的指导，教学目标的重点就是发掘他们的写作潜力，为未来的作文教学做好铺垫。
1、引导学生起步
在小学语文三年级起步作文教学过程中，主要目的是要引导学生在语文写作方面进行起步，重点是开发他们的写作潜力，为日后的作文教学打好基础。为了激发学生的写作兴趣和欲望，应该引导他们对自己的所思、所见等进行自由表达，而且形式不拘、长短均可。
2、引导学生掌握基本写作用语
引导学生掌握语言文字使用顺序，掌握好基础的写作方法，避免出现重复、啰嗦、逻辑颠倒的问题，让学生对基本的表达方式进行掌握。并且在起步作文教学中，教师要大力培养学生阅读兴趣，不断积累写作素材，指导他们做好读书笔记，让学生在写作中可以合理运用自己日常所积累的素材，一步一步提升自己的写作水平与能力。
3、建立一套行之有效的起步作文指导方法体系
（1）、根据儿童心理特征进行教学。
学生在入学的前期，已经掌握了基本的听说能力，进入小学后，需要对语言知识进行进一步的系统性掌握。新课程标准中，关于小学语文三年级的起步作文教学的要求是：让学生说自己的话，写看到的事物，观察周边并且形成自己的认识和感想。
对于三年级的学生，由于他们是刚刚接触作文习作，因此，要保护他们不能受到字数和数量的影响，克服无话可说的心理障碍，这是一个教学的难点问题。教师可以发挥口语交际的优势和特点，根据三年级学生的特点和心理特征，通过口头表达转化为书面表达的方式，例如利用汉语拼音工具，采用拼音代替文字的方法，激发出学生的写作兴趣。
（2）、循序渐进进行教学
对于小学语文三年级起步作文教学，必须放低要求，采用循序渐进的方式，克服恐惧心理，帮助他们提高表达能力和写作能力。小学三年级的学生，童趣和童心是非常宝贵的素质。写作练习中，只要他们做到语句通顺，表达真情实感即可，不必对字数、篇幅、体裁有明确要求。在教学中要尽量淡化写作意念，放低要求，采用一句话日记，到段落练习，再到文章的写作的方法，逐步过渡到命题日记和小短文。例如描写小动物，教师可以先向学生展示小动物图片和动画，然后，要求学生用语言来描述小动物的眼睛、耳朵、鼻子、四肢、尾巴、毛色、体态、动作等，然后，把各部分语言描述用文字的形式描写出来，每次描写两三个特征，一段时间后再把以前写过的内容加以串联，就是对小动物的完整描写。这种方式，每次的写作任务量都不大，学生写来就觉得简单顺手。
（3）、模仿精彩
一开始学习，最好的方法就是借用教材，教材里的例文就是最实在的例子。所以教师要加强阅读指导，让学生和教材里的文章“面对面”，积极构建平台让学生打好写作的基础。例如，在学《做一片美的叶子》一课时，有这样的描写：“远远望去，那棵大树很美，就像一朵绿色的云。”教师可以指导学生多读几次这段句子，特别是对“绿色的云”展开想像，让学生说一说这一词的妙用，之后让学生进行模仿。
（4）、留下空白，培养想象力
留白方法在作文教学中同样重要，利用这些空白，激发起学生的想象力，以正确的引导让学生根据自己的想象去填补。例如，在学习《第八次》课文时，只给学生讲课文的前半部分，当蜘蛛，一连结了七次，都没结成后，第八次是怎样的？主人公在看这样的场景后，做出了什么样的选择。让学生自己进行续写，将可能发生的事以作文的方式表达出来。
进行写作，离不开积极的想象，丰富的想象力是起步作文实践中不可或缺的。教师除了引导学生观察生活，还要保护他们的想象力，充分发挥他们的联想能力，为联想创造条件，利用有效的手段，激发学生的思维，并以此为基础进行写作。例如看图写话的训练，教师可以准备图画，内有多种生物、植物等，让学生观察内容，发挥想象，串联起故事，内有对话、细节描写、情节等。
小学语文三年级起步作文教学需要学生、教师共同努力，从小学生的实际情况和水平出发，由易至难，由浅入深，以激发学生的写作兴趣为最主要的目的，并且可以通过写作教学使学生养成观察生活、自信表达的习惯，不仅为未来的写作打下坚实的基础，也为以后的人生铺下正确的种子。
参考文献：
[1]赵华;浅谈如何优化小学作文教学[J];现代阅读:教育版;2013（3）
[2]徐琳玲;小学语文三年级起步作文指导方法研究[J];学周刊;2016(9)
[3]杨梅;小学语文三年级起步作文指导方法[J];中外交流;2016(26)