朱俊来
苏州工业园区星澜学校 215121
摘要：在语文教学中，朗读是阅读当中的重要部分，通过进行朗读能够加强孩子们的阅读能力，帮助他们更好地理解文章当中的知识内容，同时，朗读还可以有效激发大家对语文学习的兴趣，所以朗读在初中的语文学习中具有非常重要的地位，教师要注重加强学生的读书能力，帮助他们锻炼自己的语感，同时加强其自身的语言表达能力，促进学生更好的发展。
关键词：初中；语文教学；朗读能力；培养策略；探析
初中语文是非常重要的一门学科，在语文教学中，阅读教学是非常关键的，学生只有通过阅读才能够吸收其中的知识，这就需要老师重视大家读书的过程，能够创新自己的教学方式，引导学生对读书增加兴趣，提高自身的阅读能力，其中朗读作为语文学习中重要的环节之一，能够帮助学生对文章当中的内容更好地进行理解，本篇文章则针对初中语文教学中学生朗读能力的培养这一话题展开讨论和探析，分析其中的问题和具体策略。
一、朗读的重要性
朗读是学习语文的关键。它可以有效帮助学生锻炼自己的语言表达能力，增加其表达的自信。同时，它能够帮助学生集中注意力阅读文章，促使学生对课文当中的好词好句等等加深印象和理解，提高自身的审美能力，使同学们学会对文章进行赏析，了解文章当中的特色[1]。它还可以促进学生写作能力的提升，让他们在写作中可以通过朗读反复调整构思，吟诵体会。
二、初中语文教学中学生的读书现状
在初中语文教学中，由于教师们大多数受到传统教育观念的长期影响，对语文阅读和朗读并不够重视。部分教师在教学中不够注重发展学生自身，在课堂教学中依然应用传统的填鸭式授课方式，在课堂上自顾自地讲述知识，疏忽学生的学习需求和情感[2]。学生始终处于被动听课的模式，时间久了很容易对语文失去学习的兴趣。
三、培养学生朗读能力的策略
（一）引导学生多读书，打造良好的读书氛围，激发其兴趣
教师在教学中首先要让同学们意识到大声进行读书的重要性，通过进行举例说明，让他们能够明白“书读百遍，其义自见”的道理[3]。同时，教师需要对同学们进行良好的引导，可以先自己阅读一遍文章，唤起同学们阅读的积极性，带领他们一起参与朗读。根据大家的兴趣找到他们愿意读的片段，激发其读书的兴趣和热情[4]。
例如，在学习部编版的初学语文《假如生活欺骗了你》这首外国诗中，需要同学们能够有感情地将其大声读出，体会诗歌当中积极乐观的心态，体会诗人当时的心境和表达的寓意，应用劝慰的口吻，表达出人生当中不可能没有挫折，但是遇到挫折要正确积极的对待它，坚信只要努力面对，未来就是美好和光明的。在这期间，教师可以利用多媒体播放一些轻柔的音乐，烘托阅读的氛围。阅读是学习语文的主要方式，教师要引导学生们多读书，在课堂上学会激发同学们的学习兴趣，良好地进行朗读能够帮助学生提高自己的学习效率，激发其自身的兴趣。所以要重视为学生打造良好的学习氛围，让大家能够放松尽情地朗读。
（二）传授读的技巧，让同学们掌握方法
想要读好一篇文章，就需要掌握相关的技巧，老师要注意提醒大家在读的过程中不要读错，不要添字或者少字，要注意语气的抑扬顿挫。同时可以找到不同的语境和不同类型的句子，锻炼同学们的读书能力。
例如，在读毛泽东的《沁园春·雪》中，需要应用大气豪迈的语气和感情，在学习《祖国啊，我亲爱的祖国》时就要充满感情地朗读，或者关于一些悲伤的、喜悦、急促等等；都需要教师能够给予学生良好的指导，掌握读的技巧。传授给同学们朗读的技巧，不但可以帮助大家更好地理解文章当中的寓意，同时还能加强同学们自身的语言表达能力，锻炼他们的语言，加强其表达的自信心。
（三）定期组织朗读活动，促进学生读书的积极性
老师可以定期开展一些小型的班级阅读活动，锻炼大家的阅读能力，通过活动还能够促进初中生积极参与到阅读当中，比如可以举办一个小型的诗朗诵活动，或者组织一个角色扮演以及讲故事的活动。
例如，在班级上组织诗朗诵活动时，可以让每个同学挑选自己喜欢的诗歌上台展示自己，并进行班级匿名投票，选出读的最好的同学给予嘉奖，也可以让台下的学生举手发言进行评价，这样不但能让他们每个人都积极表现，还能有效提高其朗读的能力。锻炼其语言的表达，让同学们在活动展示中尽情地释放自己的情感，锻炼自己的胆量并提升自信。
（四）加强朗读训练
老师也要注重加强学生的朗读能力，为大家找到一些名著或者其他的优质文章，经常训练其朗读能力。教师要根据大家的具体情况来挑选合适的文章或者书籍，对于初中生来说，他们更加喜欢读一些感情丰富或者故事情节类型的课文，这样比较容易产生情感共鸣，同时也是培养他们朗读能力的良好素材。
例如，在学习课文朱自清的《春》中，在学生大声朗读的时候，老师也可以在课堂上为其打造一个春天的意境，播放关于春天的图片和音乐，带领学生有感情的读出文章，让同学们体验课文当中的语言描述，并感受文章中春天的美好。教师要充分利用这些素材，引导大家进行朗读，帮助他们养成良好的朗读习惯，体会到朗读的魅力。
结束语：
老师要让学生意识到朗读的重要性，首先自己就要强调其带来的作用，让他们注重自己的成绩，明白到朗读对语文学习的必要性。经常进行大声的读书，能够有效帮助初中生加深对所学知识的印象，加强对文章人物的理解，同时还能够激发他们对语文学习的兴趣，综合提高自身的阅读能力，帮助学生在学习中不断地积累知识，对其以后的学习都具有非常关键的作用。
参考文献
[1]刘芳. 探讨语文核心素养下初中学生朗读能力的培养[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:1.
[2]马进成.初中语文朗读教学弱化现象及应对策略分析[J].文理导航(上旬),2019(12):12.
[3]华晓英.农村初中生语文朗读能力的培养途径[J].华夏教师,2019(32):14-15.
[4]刘淑静.论初中语文朗读教学的现状和应对策略[J].考试周刊,2019(88):40-41.