黄红梅
广西来宾市兴宾区桥巩镇中心小学 546114
【摘要】对在小学高段数学教学中现代教育技术的应用现状进行研究和探讨，可以发现在其中还有很多问题存在，而只有解决了这些问题，才能使现代教育技术在小学高段数学教学中的价值得到全面的发挥，因此本文也主要对现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略进行探索，并且提出了几点建议，希望能够通过有效应用现代教育技术，提升小学高段数学教学的质量和效率，加强学生对数学知识的理解和掌握。
【关键词】现代教育技术；小学；高段数学教学；运用策略
1 现代教育技术在小学高段数学教学中的应用现状
随着教育改革的不断推进以及教育事业的不断发展，有越来越多的教学手段和教学技术能够应用于教学中，提升教学的有效性，现代教育技术就是在这其中应用最广泛和有效的一种教学手段，但是广泛和积极的应用并不代表现代教育技术的价值就在小学高段数学教学中得到了全面的体现。
虽然现代教育技术在教育事业中的应用给教育事业带来了更多新的活力，并推动了教育事业的发展，但是现代教育技术在教学实践时，往往会受制于某些特定因素的干扰，所以应用效果与预期相差甚远。尤其是在小学高段数学教学中，有一部分教师的教学理念和教学方法，并没有及时跟随着教育教学模式的改变而更新。这部分教师仍然沿用着传统的教学理念和教学方法，不但没能够合理地应用现代教育技术，同时也导致小学高段数学教学的质量和效率不够理想。而还有一部分教师虽然在小学高段数学教学中积极地应用了现代教育技术，但是由于自身对于现代教育技术的了解有限，以及自身的知识储备不到位，仍然没有能够发挥出现代教育技术应有的价值。另一部分教师则对小学生的特点认识并不到位，不但缺乏对学生的学习基础的了解，同时也缺乏对学生的学习能力的了解，因此对学生所采用的教学方法和教学手段也不够具备针对性，使得学生的学习效率无法得到提升，而且，学生的思维发展也因此受到了限制。不过在小学高段数学教学中，还有一小部分教师非常重视现代教育技术的应用，并且也试图在教学中完全发挥现代教育技术的价值，但是却由于过度重视现代教育技术，没有认识到现代教育技术只是教学辅助工具，并不是教学的主体，导致现代教育技术在课堂教学中喧宾夺主，教学也流于形式。
2 现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略探析
2.1 明确教学目标，注重激发学生学习积极性
教师需要对学生的心理特点，以及学生的学习能力有基本的了解，再对其展开针对性的教学，因此，如果教师想要提升小学高段数学教学的有效性，就需要应用现代教育技术。现代教育技术能够有效地激发学生的学习兴趣，并且将知识化繁为简，使学生更易于理解和掌握。但是，在小学高段数学教学中应用现代教育技术，要求教师必须要具备一定的应用能力，要对现代教育技术有一定的了解，同时也必须有明确的教学目标和教学方案，如果教师盲目地使用现代教育技术，现代教育技术的价值自然也就无法得到全面的体现。而在教师正式开展小学高段数学教学时，也有必要结合现代教育技术和合理的教学方法，使教学内容能够更加清晰地展现在学生的面前，也使学生能够更好地消化这些知识。
2.2 强化实践教学，鼓励学生自主学习
为了提高学生解决数学问题的能力，就必须要对学生进行有关数学思维的培养，让学生能够运用数学思维以及自己所学习到的数学知识解决问题。因此，教师也应该将教学重点放在实践教学方面，让学生能够通过实践教学得到有关自主学习能力和独立思考能力的培养。而在学生自主学习的过程中，教师也应该给予学生更多的指导，使学生的思维能力能够得到锻炼，并借由思维锻炼，推动学生的全面发展。而为了达成这一目的，教师就需要利用现代教育技术改变教学环境，让学生能够在不同环境中解决不同的问题，并自主对知识进行探索。
2.3 强化习题练习，巩固所学知识
学习数学知识不仅仅需要学生记忆公式，同时也需要学生不断地练习，因此教师有必要对学生加强习题训练，帮助学生巩固所学到的知识，同时也应该利用现代教育技术对学生布置相关的习题任务。例如教师可以利用软件绘制圆柱体，并且标注圆柱体的各部分数值，让学生对圆柱体的体积进行计算，待学生计算完毕之后，教师就可以分割圆柱体，并给出相应的条件，让学生再根据自己的计算结果，对分割之后的圆柱体体积进行计算。这样的教学方式打破了传统教学的壁垒，使教学的效率得到提升，同时也使教学效果在一定程度上有了改善。
结语：
综上所述，想要使现代教育技术在小学高段数学教学中的价值得到全面的体现，教师就必须要考虑到学生的心理特点以及学生的学习能力，有针对性地开展教学，且同时也必须要提升自己的现代教育技术应用能力，利用现代教育技术的实用价值，提高小学高段数学教学的质量和效率。
参考文献：
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