胡婕
黑龙江省黑河市第五小学164300
摘要：如今，小学教育在教育界的地位日益重要，小学教育也日益受到重视，在小学阶段，数学是一门难度很大的学科，因此数学教师的教育尤其重要。数学思维能力是小学数学教育中的一个重要因素，它能激发学生的创造性、培养逻辑性、提高思维能力，帮助学生学会解决问题。同时数学思维训练也是数学教育的一个重要部分，加之是有难度的问题，教师需要结合教学实际和学生学习的状态以及智力水平等方面，进行教学方法和教学内容的优化整合，本文将就低年级数学思维的培养展开。
关键词：小学低年级数学；数学思维；培养体现
引言
随着时代的进步，以教师为主的教学理念已经不利于学生们自主学习，对于学生的数学学习的帮助作用慢慢减弱，同时学生对于难度逐渐增大的数学学习难以适应，小学教学改革提上日程。而在九年义务教育中提到，小学数学教学应该加强对培养学生的数学思维方面的教学，特别是对于低年级小学生来说，生理和心理发展刚刚萌芽，处在未开发状态，因此对于小学低年级学生来说非常适合培养数学思维。同时数学思维的课堂应用也可以开发小学生的心智，数学思维教学在小学数学教学中应用十分广泛。
一、数学思维能力的内涵
在数学的学习过程中，思考解答的方式被称为数学思维，由于数学的难度较大，知识比较抽象，所以低年级小学生在数学学习中对于专业术语的数学概念和公式及其规律都难以理解。而在教学中利用数学思维可以帮助低年级小学生更好地进行数学运算，从而找到题目与所学知识之间的关系，形成一张知识网络，方便地将题目完整的解答出来。数学思维是一种锻炼逻辑能力的思维方式，可以帮助培养小学生的逻辑思维能力和总结归纳能力，帮助学生掌握总结规律的方法，提高推理能力，这种数学思维的开发也为小学高年级的数学学习埋下萌芽的种子。
二、小学低年级数学教学中数学思维的培养
（一）重视课堂教学，培养数学思维
在小学低年级教学中，教师们需要重视对学生的数学课堂教学，利用适当灵活的教学方式帮助学生培养数学思维。而在数学思维的培养方面，数学教师需要把各种知识的联系归纳成一个知识网，并加上适当的数学思考方式，这种思维形式属于数型结合的方式。这种思维方式，可以使学生在对抽象和具体的思考中找到平衡，从而进一步促使学生对数学思维能力具备培养意识。因此教师讲解时，一方面要借助一些数学题目中经常出现的图形；另一方面让这些图形变成数学关系。
比如，在进行长方形周长公式的有关知识的教学时，有些教师会让学生把公式背过记住，然后接着练习一些简单的问题，让学生牢记，可是每当碰到一些需要变化求解的问题时，或是图形发生微小改变的时候，学生就会遇到瓶颈。因此教师要创新教学方式，不再是要求学生死板的北国，而是利用数学思维的方式来帮助学生理解公式的来源及其含义。这样教师运用数形结合的方法，不仅可以让学生正确掌握公式以及变化，还能在低年级开始培养学生数学思维的能力，对学生之后的数学学习有非常大的帮助作用。
（二）重视引导教学，培养数学思维
在小学低年级的数学教学中，教师应该重视引导学生和启发学生，培养学生们用数学思维进行解答题目、寻找规律和归纳方法。虽然小学低年级的数学知识的难度不高，但小学对于思维的开发有着决定性的作用，因此教师们需要通过引导教学帮助学生找到问题实质，从而实现学生的思维能力和逻辑能力的提高，在现实生活中解决问题的想法多元化。
比如，在小学二年级的数学教学中，在讲解《小树有几棵》的看图题目时，一般教师会重点引导学生观察题目与描述图意。在教师的引导和解答之下，学生可以很好地说出图片上的相关内容以及做法，表述的会很详细，教师这时会夸奖学生们仔细，得到夸奖的学生也会很开心。这时一般教师就会这么把这个问题过去了，那么学生们就会认为这就是标准答案。也有的教师会追问：“学生们，你们还看到什么其他的东西吗？”一个学生回答“我还看到学生想去种树。”教师也会夸奖学生，并让学生给学生鼓掌。
但其实“想去种树”这个回答只是学生主观的臆想，并不是一种数学问题，意思就是说教师的引导和问答都只是数学素材，并没有把数学素材转换为数学思维。而在这样的教学中，对于数学问题就只是皮毛，未能深入实质，在教学中缺少数感的构思，仍然不是数学思维且作用不强。而现在的教师会说：“看完这道题目，有哪位学生可以帮我出一道数学计算题呢？”这种问答就是争取的方向，这是以数学思维来拓展，效果是截然不同的。
三、结语?
本文主要小学低年级数学思维的培养进行叙述，首先文章介绍对于数学思维的定义，后对于数学思维的培养方法进行阐述，一是重视课堂教学，二是重视利用数学思维进行启发引导教学。由此，对于小学低年级学生来说，培养数学思维可以帮助学生提高数学学习兴趣，提高数学能力，对以后的数学学习有着一定的帮助作用，而且对我国小学数学教学起到巨大的推动作用。
参考文献：
[1]陈喜英.低年级学生数学思维能力的培养研究[J].亚太教育，2019(08):74-75.
[2]刘晓霞.谈小学低年级数学教学中培养学生的思维能力[J].名师在线，2019(22):58-59.