洪建兴
福建省南安市华美中学 362313
【摘要】学生和教师一直都不重视初中物理的实验教学，尤其是在互联网发达的今天。如何让最先进的信息技术和初中物理实验相融合是目前初中物理学习中的重要问题，本文分析了“互联网+”背景下提高初中物理实验教学的有效性。
【关键词】互联网背景；初中物理；实践教学
【正文】物理实验在物理教学的过程中有着非常重要的作用，如果在初中物理教学中没有实验教学，那么学生就无法理解物理知识也无法进行物理研究。只有让学生认识到初中物理实验是非常重要的，才能让学生对初中物理实验学习充满兴趣并积极地参与到实验的研究中去，而且在这个过程中能够养成独立思考的能力。除此之外，学生还能在这个过程中，有自己独到的见解，并且更加清晰的记住这些物理现象。本文将通过分析信息技术，在初中物理实验教学中存在的一系列问题，得出了让学生在学习时提高物理成绩的策略。
一、“互联网+”提升初中物理实验的意义
首先，教师可以将抽象的物理知识变为直观的现象，在物理实验的过程中很多知识原理，都需要学生可以用比较强的思维能力进行理解，但是初中生的想象力并不是很好，而信息技术和多媒体可以帮助学生弥补思维能力上的不足；其次，信息技术可以帮助学生展现真实场景，有助于学生将知识理解的更加透彻，也能让学生将知识和现实生活相联系；最后，互联网所展示出来的优势还有可以辅助进行演示实验，在初中学生做实验的过程中，教师利用多媒体可以演示每一步操作，让学生更加仔细的观察其中的步骤。
二、“互联网+”背景下提高初中物理实验教学的有效性的策略
2.1利用互联网技术进行导入
一般在课堂开始时，学生很难将注意力立刻集中到课堂上，若能在课堂开始之前利用互联网技术进行导入，那么学生就能对学习充满兴趣，将学生对实验的积极性充分调动起来，又可以让课堂氛围更加活跃，从而达到最好的教学效果。
例如，学生在学习沪科版初中物理实验《光的折射定律》时，教师就可以在课堂开始时利用互联网技术为学生播放一段有关于光的折射的视频，让学生看到有关于光的折射是如何折射的，折射出来的现象又会是怎样的，当学生看到这些状况后会非常的惊讶，就想知道为什么会形成这种状况，这样学生对学习本堂课的内容就产生了兴趣。
2.2利用互联网辅助实验教学
在中考中实验其实是占有一定分数的，因此帮助学生完成实验，可以帮助学生在中考中取得一个好的成绩。
教师在教学的过程中，可以让互联网辅助进行实验教学，可以先播放一段有关于想要学习的视频，让学生仔细观看每一步的实验过程。然后让学生亲自动手操作进行实验。若是教师进行实验，可能让很多学生看不到相关步骤，学生不会对每一个细节记忆的更加清晰，成功率就会降低，因此利用互联网教学也是有好处的。
例如，学生在做沪科版初中物理实验中的《测量小灯泡的电功率》时，教师就可以为学生播放，以下有关于测量小灯泡的电功率的过程视频，让学生观看实验的注意事项。比如开关应该是怎样的状态？应该怎样选择合适的电源？在合上开关前滑动变阻器的滑片应该怎样放置这些问题？然后让学生在操作时一步一步按照视频中的操作进行，以免出现错误还能提高成功率。
2.3保障教学安全
实验的前提是要保护每一个学生的安全，学生必须在这个前提下才能进行难度大的物理实验，在实验的过程中很多材料都可能会发生爆炸或者是腐蚀的状况都会危及学生的安全。因此在物理实验的过程中，教师要利用信息技术让学生先了解这些实验用品是否会对自己产生威胁，然后再进行实验，比如水印是有毒的。这时教师就可以通过利用信息技术为学生播放有关于气压过程的实验，然后让学生了解水银会给自己带来哪些后果？让学生深刻的记住水银的危害，从而安全的进行实验。
2.4将未来教室技术与初中物理实验教学加以整合
学校可以为学生和教师提供未来就是这种技术。在初中物理实验操作过程中，教师尽管为学生提供再多的实验器材和实验注意的问题，但是也会影响实际的教学效果，未来教室就是由互联网+所提出来的能够利用这种技术让教师和学生之间的沟通更加密切。学生可以用自己的手机或者是平板电脑向教师提问自己不懂的问题，然后教师通过未来教室的电子产品向学生进行解答。除此之外，在教学过程中很多时候教师还可以利用小组教学，未来教室就可以记录小组讨论过程中所出现的问题，并对问题进行解答，这不仅能让学生学习到更多的物理知识，还可以让学生所操作的实验数据更加准确，让学生对物理实验形成一种正确的态度。
【结束语】总而言之，在信息技术飞速发展的现在，在初中物理教学中要让“互联网+”充分的融入到初中实验教学中，并对“互联网+教育”充满重视。物理教师要认真的分析初中实验过程中出现的问题并寻找适合学生的解决策略，在这个过程中学生和教师也要共同努力，为学习更多的物理知识而奋斗，并且提升学生的专业素养。
【参考文献】
[1]黄悦.基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践[J].科学咨询(教育科研),2020(11):250.
[2]刘辉.高中物理实验教学的改进策略与方向[J].科学咨询(教育科研),2020(11):275.