孟小军
陕西省渭南市临渭区陇海初级中学 714000
【摘要】随着社会的不断发展，合作意识和合作能力是现代人才必须具备的，学生作为国家的未来，自然需要具备合作素养。但是，现阶段的初中课堂中，缺少相应的合作探究等学习方式，所以，教师一定要加以重视，不断进行教学改革和创新，让小组合作探究学习真正的应用到数学课堂，提升学生的合作能力。本文将围绕“ 初中数学课堂教学中小组合作探究学习的现状与探索实践 ”进行探讨。
【关键词】初中数学；小组合作探究学习；现状；探索实践
【正文】初中阶段的数学课堂，学业压力相对较低，课堂时间比较充裕，教师可以利用多种教学方式，尤其是小组合作的学习方式，让学生们合作探究数学公式、习题等，这样的合作的学习方式，可以有效提高课堂的效率，更好的实现教学目标。同时，让合作共赢的意识在学生的内心扎根，让学生认识到合作在学习生活中的重要意义。
一、初中数学课堂教学中小组合作探究学习的现状
在初中阶段，最看重学生的学习成绩，一般在分组时也以成绩为主要标准，而忽视其他的标准，例如性格等方面，有时一个组的学生可能都比较内向，不爱说话，可能导致小组内的学习气氛不好，或者是有的成绩不好的同学过于活跃，也导致小组内的讨论无法进行。其次，开展小组合作不从实际出发，在一些学习过程中，可能并不适合进行小组合作探究，但是因为必须要进行合作探究，强行的对学生进行分组学习，这样也不利于学习效果的呈现，小组合作学习一定是有利于学生们的学习的。小组合作学习，一定程度上教师不能兼顾到每一组学生，所以，有的学生就在这时候，以小组合作学习的名义进行打闹，聊天等，不应该出现的行为，影响小组中其他学生的学习讲解等，导致小组合作学习困难，效率低下。
二、课堂教学中应用小组合作探究学习的有效措施
2.1科学分组，各司其职
小组成员的分配一定要科学，将合作探究的任务分配到每一个学生头上，要充分考虑学生的数学成绩，数学思维以及思考能力，还要考虑到学生的性格等因素，让学生们充分发挥自己的才能，在小组合作中尽到自己最大的努力。同时，还要注意小组内的分工合作，比如有思路的学生进行思路讲解，理解较快的学生进行笔记的记录等，这样才能使得小组合作学习效率最大化，充分凸显小组合作探究的优异性。
例如在学习北师大版初中八年级下册数学《平行四边形的性质》时，“做一做”中的问题，就可以进行小组合作探究学习，让组长进行分工，让一位同学查“中心对称图形”的定义，小组内同学一起找“对称中心”，让一位同学进行验证，在让学生进行总结，以及积极发言，说说自己认为的“平行四边形还有那些性质”，这样的小组学习才更有意义。
2.2选择合适的教学时机进行小组合作
小组合作探究学习，教师一定要把握好教学时机，并不是所有的教学都适合小组合作探究，所以，恰当的选择是很重要的，这样的小组合作甚至能发挥事半功倍的效果。例如，教师可以在进行有关重难点知识的讲解后，进行小组讨论，因为重难点的理解起来困难，有的学生理解的好，可以为理解的不好的学生讲解，同学之间的相互讨论探究，可能和加快理解的步伐。例如，在学习北师大版初中数学九年级上册的《特殊平行四边形》这一章，教师在课堂中会讲解到“菱形的性质与判定”、“矩形的性质与判定”、“正方形的性质与判定”，等这一章的内容都讲完以后，可以利用小组合作探究的方式，让同学们自己分析研究，这三个四边形的性质与判定中有什么相似的地方，有什么不同的地方，进行分类总结，归纳整理，这样学生们对于定义的理解会进一步加深，在运用时也会更加自如。
2.3教师加强组织和引导
在进行小组合作探究学习时，机器是的组织和引导也是很有必要的，教师一定要让学生们认识到小组合作探究学习的重要性，正确进行分组，在进行分组探究学习的时候，教师要在班级内进行巡视，认真聆听，对分组不合理的小组进行成员调换，对于探究学习进行顺利的小组进行表扬，或者是帮助小组内进行分工，更重要的是还要帮助学生们指出在探究中存在的错误，帮助学生们解决复杂的问题，收集问题等，对共同的问题进行进一步讲解。还要根据学生们出现的问题进行分析，及时调整教学方式以及教学侧重点。例如，在学习北师大版初中数学九年级上册的《反比例函数的图像和性质》时，为了掌握学生们学习情况，可以进行小组讨论，让学生们在组内进行交流，教师可能会发现有的同学可能对于图像的认识不清，而有的同学性质掌握不牢，教师再根据大多数学生出现的问题，对反比例函数的重点知识再进行讲解，提高课堂效率，更好的实现教学目标。
【结束语】
总上所述，在新课程改革不断推进的背景下，教师要重视教学模式的创新和变革，紧跟时代的步伐，全方面提升学生的综合素质，重视培养学生的合作意识，正确运用合作探究的教学方式，让学生在小组合作中受益，不断提高自己的学习能力和合作共赢的能力。
【参考文献】
[1]浅析初中数学合作学习中存在的问题及对策[J]. 陈兆瑞. 学周刊. 2020(03)
[2]小组合作学习在初中数学教学中的应用研究[J]. 沈作斌. 科技资讯. 2019(14)
[3]小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[J]. 张利. 黑河教育. 2019(03)