潘霄鹤
瑞安市塘下镇中心小学 浙江温州 325200
摘要：社会不断前进的过程中，对于人才提出了更高的要求，目前德才兼备的综合型人才才是企业心目中的绝佳人选。所以这就要求教师在课堂教学过程中除了讲解理论知识以外，不要忘记对学生开展素质教育，渗透德育的相关内容。本文就小学体育课堂教学的具体情况进行探讨。
关键词：小学体育；德育
引言
现阶段，开展体育锻炼，帮助学生养成健康的体魄，已经是时代对小学体育教学提出的必然要求。在体育教学中渗透德育在帮助学生强身健体的基础上，提高学生的综合素质，从而为小学生未来成长奠定坚实基础。
一、体育教学中渗透德育的重要性
首先，加强德育教育能够加强学生的集体荣誉感。在体育课堂教学活动中，经常需要学生共同行动，相互配合才能够保证任务圆满完成。而借助这种方式能够引导学生形成合作意识，有助于教学活动的顺利进行。其次，加强德育教育能够有效规范学生的行为，遵守相关程序规定。不管是何种类型的体育活动都需要通过一定规则来支持活动进行下去，而渗透德育教育能够在无形之中引导学生遵守规则。
二、小学体育教学渗透德育过程中存在的障碍
一般来讲在小学教育当中，教师和家长更多关心学生能够取得什么样的成绩，而忽视学生身体素质的培养，更不用说在小学体育教学中渗透德育了。正因为如此，小学体育教师在课堂教学过程中更多传授体育理论知识，并没有在渗透德育方面下功夫。而且大部分教师由于没有意识到德育教学的重要性，导致体育教学和德育很难融合到一起。即便当前教学领域正在进行改革，小学体育教师的思想观念已经有了较大的改变，但是由于传统教学思想根深蒂固，以至于教师很难在短时间内完成思想观念的扭转，德育教育在体育教学的前进之路十分艰难。因此，务必要让体育教师自身意识到渗透德育起到的积极作用，从而才能够在开展体育教学的过程中运用有效的教学手段渗透德育，有助于学生全面提高。此外，学校没有为体育教学提供应有的支持，甚至是一些学校为了提高学生主科成绩不安排体育教学，这将导致学生在成长过程中缺失一定的体育锻炼，综合能力有所下降。
三、小学体育教学渗透德育的实际做法
（一）体育教师以身作则，提高自身的文化素养
小学生在校期间大部分时间都是同教师接触，学生的某些行为或多或少受到教师的影响。良师能够给学生的成长指明前进方向，同样教师身上的一些不良行为也有可能被学生模仿，导致学生良好行为习惯的养成受到阻碍。所以，为了能够在小学体育教学中渗透德育教育，首要任务便是教师自身提升文化素质，这样才能够在体育教学活动中进行正确引导。
教师应当从身边小事做起，注重自己的教师形象，课堂教学期间不说脏话，同学生保持平等的关系，热爱自己的职业，关心学生，给学生树立榜样，不断给自己充电，从而由内而外的改变自身的气质。这样有助于提高小学体育教师自身的个人魅力，学生也会更加尊重并喜欢体育教师，从而向教师看齐，不断管理自己的个人想象，提高自身的素质能力。
（二）优化改进教学计划，在体育教学内容中渗透德育教育
其实从体育活动自身出发，能够挖掘许多潜藏的德育知识。比如说体育精神、体育文化。因此小学体育教师可以在教学过程中将其发扬光大，从而优化课堂教学效果。体育锻炼是一件需要长期坚持的事情，在锻炼的过程中人们会逐渐坚定目标，养成顽强拼搏的品质，使学生能够有勇气去面对生活中遇到的挫折，并战胜它。比如说许多小学生十分害怕长跑，一听到需要跑步的距离，大部分学生可能还没有开始，就已经在心中打退堂鼓。但是只有尝试并坚持下来，就会发现没有想象中那么可怕。所以，当安排学生进行长跑时，教师需要不断鼓励学生坚持别放弃，让学生在跑步过程中挑战自己的忍耐力，最终战胜自己。
此外，在体育锻炼过程中有些活动需要他人的帮助，这时体育教师就可以培养学生养成合作意识。合作才能够实现共赢，众人拾柴火焰高。为了实现这一目标，小学体育教师可以在课堂教学过程中带领学生一同玩“两人三足”的游戏。在游戏过程中，学生前进时不能够单纯的考虑自己，还需要顾及队友。只有几个人打好配合、齐心协力才能够最终取得成功，而在此期间也让学生能够加深对合作含义的理解。
（三）根据教学内容，适时渗透德育教学
小学体育教学当中所涉及的内容丰富多样，每个年级所进行的体育课堂教学活动各不相同。因此体育教师可以仔细钻研体育教学内容，在日常教学过程中选择合适的时机渗透德育教育。这样潜移默化的教学方式不会让教学显得过于突兀，学生接受起来更加容易。而且由于小学生的认知水平较低，很有可能不自觉的违法教学规定，给自己和他人带来麻烦，教师就可以就此进行德育教育。比如说，有学生在体育课当中尝试进行跳高运动时，身上携带小刀等尖锐东西。这时教师需要及时遏制学生的行为，没收这些危险品，并需要告诉学生这些东西会导致在运动中受伤，不能够在体育课上携带，从而纠正学生的行为习惯。又或者是当开展体操教学时，需要用到体操垫。在正式进入教学之前，教师应当告诉学生不损坏公共物品是我们每个人都需要做到的事情。比如学生在使用体操垫时要求其轻拿轻放，不要大力拉扯等。如果有学生要反其道而行之，教师需要对其进行相应的惩罚，规范学生的课堂行为。
结束语
总而言之，在小学体育教学当中除了提高学生的身体素质以外，强化学生的个人素质更为关键。为此，就需要小学体育教师采取切实可行的教学策略在教学活动中渗透德育，有助于学生全面成长。
参考文献：
[1]汪龙.小学体育教学中德育的有效渗透策略[J].试题与研究,2020(34):86-87.
[2]周活新.论德育在小学体育教学中的有效渗透运用[J].当代家庭教育,2020(32):162-163.