孙丽
黑龙江省齐齐哈尔市克山县双河镇中心村学校161612
摘要：在小学阶段，存在着许多教师并不重视对学生进行德育教育，这导致了学生在小学阶段便无法形成正向的思想道德体系。在这一过程中，教师只是将学科知识向学生进行传授，导致学生无法得知学习的最终意义，难以形成最佳的学习效果。此外，良好的思想和三观也在很大程度上影响着学生的成长和未来。因此，教师有必要在教学时将德育的相关理念进行融入，使学生能够在教师的引导下，形成正确的行为习惯和思想观念，让学生能够在认识世界的初级阶段便产生正确的认知。本文将针对如何对小学阶段学生进行德育教育这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：小学阶段；德育教育；教学策略
小学阶段是学生思想和三观正在形成的阶段，在这一过程中，教师有必要以正确的思想去指导学生，以多元化的教学模式来使学生接受德育教育。在这一过程中，教师将德育教育与学科内容相融合进行教学，能够使课堂内容得到一定程度的丰富，也能够通过多元化的教育模式，使学生体验到生动活跃的课堂氛围。同时，教师也可以根据实际的教学情况，向学生开展丰富的实践活动，使学生能够通过真实的场景，而对德育相关内容进行思考和感悟，并且教师也可以以信息技术为教学手段，来使德育相关的教学内容实现生动化、直观化，使学生能够拥有更加优良的学习体验。
1.利用实践活动展开德育教学
实践活动的展开能够让学生将平时课堂上所学习的理论知识进行应用和落实，并能够让学生在相对较为真实的情景下进行深度的思考和感悟。并且，实践活动的开展还能够使学生在一种相对较为自由、活跃的情景下进行学习，使学生的思维更加的开放。在这一过程中，学生也能够更加容易的理解并掌握新的知识内容。具体而言，教师可以根据我国的传统节日来开展相应的实践活动，同时也可以紧随时代的变化，将一些热点事件作为活动的主题来展开教学。因此，教师便需要在课前查找相应的教学信息，使实践活动的展开能够更加的合理、有效。
例如，在国庆节时，教师便可以向学生开展手抄报活动，让学生能够以爱国为主题进行绘制。在此之前，教师可以向学生拓展一些有关爱国方面的知识内容。比如，我国革命先烈的英勇事迹、有关的爱国歌曲或是视频等等，使学生能够在绘制前，拥有较全面的知识基础。
并且，教师也可以让学生在课下去查找资料，让学生能够形成主动学习的意识和思想，在学习的过程中，学生能够对我国的发展历史产生更加深刻的理解和感悟，使学生能够通过对我国革命先辈相关事迹的了解，而逐渐产生与之相同的爱国情怀和奉献精神。
2.将德育教学联系生活实际
教师应该将德育知识与学生的日常生活中所发生的事情相联系，使学生能够在面对自己身边的事件时，能够拥有正确的思想作为基础。通过学生的真实体验以及经历，更加深刻的体会教师所教授的内容，将正确的德育知识应用在自己的日常生活中，不断培养自己正确的思想体系。并且，这种方式也能够让学生意识到德育教育的重要意义和价值，使学生能够有意识的接受一些正确的思想道德观念。在教学时，教师可以采取举例恰当的热点案例，使学生能够根据事件的主要内容而进行积极地交流和思考。在这一过程中，教师可以通过网络资源搜索并筛选相关的热点事件，使学生能够根据具有争议性的内容，更加积极、主动地参与课堂。在学生讨论的过程中，教师便要指正学生所出现的错误观念，以恰当的言语去指导学生。
例如，教师可以向学生提出老人摔倒要不要去帮助这一问题，并且教师可以让学生以小组为单位进行讨论，使学生能够充分表达出自己的想法和观念，这样能够使学生从其他人的想法中获得新的观念和思想，在这一过程中，学生能够通过这种争议性较强的问题而充分发挥自己的联想，使学生能够设身处地的去对问题进行思考。在这一过程中，教师便需要给予学生正确的引导和帮助，逐渐形成正向的思想观念和道德观念，在小组讨论的过程中，学生能够了解到每个人的想法是各不相同的，使其能够更加包容、尊重其他学生的想法和意见，让学生能够以良好的态度和思想去面对同学之间的交往，培养学生良好的情商和处事态度。使学生能够在教师的正向引导下，在拥有正确的是非观和价值观的基础上，又能够掌握更多的与人交流的技巧。
结束语：
本文主要从几方面针对如何对小学阶段学生进行德育教育这一问题，提出了几点相关的建议和策略。包括利用实践活动展开德育教学、将德育教学联系生活实际这两方面，希望能够为小学教师提供一些帮助，使学生能够在教师的引导和帮助下，逐渐形成正确的思想观念，获得丰富的学习经验和实践经验，让学生能够通过德育内容的熏陶，在未来的学习和生活中，能够拥有丰富的、正确的思想观念作为基础，不断的奉献他人、奉献社会。
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