李新勇
广东省韶关市翁源县江尾镇中心小学 广东省 韶关市 512638
摘要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注对学生的德育教育。体育是小学阶段的重点学科，通过学习体育知识，可以使小学生掌握更多的运动以及健康常识，帮助小学生强健体魄，缓解小学生的学习压力。现阶段，小学体育教育工作已然迎来了革新浪潮，小学体育教师在开展教学工作时，不仅要将基础的体育知识以及技能教授给学生，还要重视对学生思想品质以及道德观念的培养。本文针对“立德树人”理念影响下的小学体育德育教育工作进行了分析，期望能够助力我国小学体育教学工作者工作的开展。
关键词：立德树人；小学体育教学；德育教育
引言
“立德树人”，是近些年来我党提出的新型教育方针，对于我国教育工作的开展具有重要的指导性意义。在此观念的影响下，我国教育院校以及教育人员需要对教育工作开展的根本任务有清晰、明确的认知，意识到教师在开展教育工作的过程中不是要将学生培养为学习知识的机器，而是要将其培养成为人文素养、道德修养兼备的优秀人才。小学体育科目设立的初衷是为了强化学生的身体健康素质，教师在开展体育教学工作时，不仅要将基础的体育知识以及技能教授给学生，还要将德育教育工作贯彻到底，帮助学生在体育课堂当中形成正确、科学的思想意识以及思考方式，由内到外的提升学生的个人素养。
一、“立德树人”理念下在小学体育课堂开展德育教育的重要性
我国在“十二五”规划中明确提出了“素质教育”这一理念，由此，我国教师对教学过程中的德育教育渗透愈发重视。即便当前我国小学体育课堂中的德育教育渗透效果与过去相比较为理想，却依然存在大量问题亟待解决。小学体育课堂通常具有一定的自由性，因此，小学生对体育课程的开展通常会抱有极大的热情，想要远离书本，尽情放松身心。然而，如果小学体育教师仅仅依照教材中的内容向学生传授体育与健康知识以及技能，极有可能会致使学生产生厌烦的情绪，难以获得良好的德育教育渗透效果。因此，小学体育教师要针对体育课程内容涉及具有趣味性的教学方案，并且将德育教育内容合理的渗透到其中，在不知不觉当中帮助学生树立良好的德育品质，促使其养成良好的行为习惯，使学生在未来学习、生活、工作的过程中都能长久的具备良好的思想道德品质。
二、“立德树人”理念下小学体育课堂中进行德育渗透的具体措施探索
（一）小学体育教师要提升自身德育修养，为学生提供榜样作用
通常来讲，学生在参与体育课堂的过程中，都会期盼自己的体育教师能够具有活泼健谈、脾气温和的优良品质，能够与学生之间像朋友一样相处。小学体育教师是教育事业的奉献者，需要拥有广阔的理想世界、高尚的思想品质、丰富多样的知识储备以及认真负责的工作态度等，更重要的是，要时刻对学生怀揣爱心。小学体育教师干净整洁的衣着、端正的教学姿态以及生动有趣且得体的说话方式，都会在不知不觉中对学生造成影响，尤其是体育教师对学生所付出的爱心以及个人行为习惯、品德等，都可能为学生的人生道路提供示范以及指引。所以，小学体育教师要无时无刻的为自身制定严格的标准，将师德师风建设思想落实到位，着重改良自身的行为、语言，更多的阅览书籍，提升自身思想文化修养，为学生展现出良好的精神风貌。小学体育教师要着重增强自身专业能力，逐步增加自身的体育与健康知识积累厚度，掌握更多的体育技能，通过此种方法逐步增强本身的德育素养以及个人修养，增强学生对自己的认可度，不仅能够为学生树立良好的德育榜样，还可以更好的将德育教育内容渗透到体育教学过程当中。
（二）重点分析体育教材内容，实现体育教育与德育教育的有效融合
小学体育教材中含有十分丰富多样的体育以及健康知识内容，其中大量的内容都可以与德育教育知识进行有机融合，并在课堂上开展相应的教学工作。游戏教学法是当前深受学生喜爱的教学方法，在现代体育教学工作开展的过程中，小学体育教师要重视对体育教材的细致阅读，并对其进行研究和反思，将教材中存在的德育教育资源进行充分提炼，依照学生的现实身体状况以及学习情况，合理的制定体育知识与德育教育相结合的游戏化教学策略。比如，小学体育教师在针对“奔跑能力的练习”这一节课带领学生进行训练时，可以采取与游戏相结合的方式开展教学工作。教师可以先将学生进行分组，并在组内进行比赛，让学生跑500米，并将跑步的准备知识以及呼吸调配的方法教授给学生，之后教师再逐渐增加学生的跑步距离，教师要让组内的学生互相找出对方在跑步过程中存在的问题，并督促对方改善。通过此种方法，可以使学生形成勇于面对未知挑战、不畏惧艰难的良好品格以及互相合作、互相监督的团队精神。
（三）利用信息技术开展德育教育在体育课堂上的渗透工作
目前，信息化时代已然到来，信息技术在教学课堂上的应用愈发广泛。体育教学课程的开展已经不再受到操场、体育场等地点的限制。在过去，如果遇到不良天气难以在户外开展体育活动时，许多班主任会将体育课时间用于室内自习或者让一些主要科目教师到课堂内进行教学，导致体育课被占用。想要有效解决此种状况，小学体育教师可以将多媒体技术手段充分利用起来，为学生播放一些与教材内容相关的国际体育比赛视频，不仅能够使学生在潜移默化中学习到体育知识以及技巧，还可以使其真切的感受到体育运动项目本身具备的吸引力，了解到体育运动员为了赢得奖项，为国家争光而进行的艰苦训练，感受到其坚忍不拔的个人品质，强化学生的民族责任感。比如，我国著名跨栏运动员刘翔，在2004年获得了110米栏的冠军，并且打破了世界纪录，在其背后是长时间的艰苦训练，教师可以将其的训练视频以及夺冠视频播放给学生，使其能够观看过程中受到强烈震撼，不仅能够使学生学习到关于跨栏的基础体育知识，还能够使其了解到刘翔为了夺冠而经历的大量训练。通过此种方式，可以充分激发学生的爱国情感，帮助其树立遇到困难永不放弃的思想意识，有效实现德育教育在体育教育课程上的有效渗透。
（四）小学体育教师要长期结合实际生活进行德育教育渗透
想要促使学生树立优质的思想道德观念，需要教师长久的对其进行耐心、细心、正确的引导，不能一蹴而就。小学体育教师在开展教学工作时，要对所有学生的行为特点、思维方式以及个人习惯进行考察与分析，重视体育课堂上的所有细节内容，合理的在其中渗透德育教育理念，并且与学生的实际生活进行紧密的联系，深化学生对德育思想的理解与感悟，从而获得理想的德育教育效果。例如，小学体育教师在带领学生开展武术训练活动时，可以与实际生活进行紧密联系，为学生创设武警人员平时训练的教学情境，使其能够感受到我国武警人员工作的艰辛。除此以外，教师还可以将学生的现实生活与武警战士的具体工作内容进行联系，使学生能够形成良好的社会责任感以及正义精神，起到良好的德育教育渗透作用。
三、结束语
总而言之，我国当前正处与教育改革浪潮当中，“立德树人”教育理念已经受到了教育领域的广泛重视。小学体育教师在开展教学工作时，要重视德育教育的有效渗透，从自身出发，逐步提升自身的专业素养以及思想道德修养，成为学生成长的标杆。教师要重视对体育教材内容的挖掘，并与德育教育内容进行有效融合。教师要合理的应用信息技术开展德育教育工作，实现体育教育的现代化，并且具备充足的耐心，长久的在体育教育过程当中进行德育渗透。通过此种方法，可以使学生在掌握体育知识的同时形成良好的综合素养，对于学生的未来发展具有积极的意义。
参考文献：
[1]刘媛.“立德树人”背景下的小学体育课堂教学改革初探[J].当代体育科技,2020,10(11):8-9.
[2]周浩然.简论“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].青少年体育,2020(01):37-38+43.