狄建丽
山西省洪洞县东街小学
摘要：对小学生开展思想道德教育，是对其树立正确观念的重要基础，同时，该项教育也肩负着民族的希望。作为一名小学班主任，需要去思考如何开展对学生思想道德的教育，加强他们的人文素养，帮助他们健康成长。本文从小学班主任角度出发，如何在工作中加强学生思想道德的教育，对此提出了相关的实施方法，以期能够为该项教育工作提供些许参考。
关键词：小学班主任；小学生；思想道德教育
引言
对于学生进行思想道德的教育，是对我国优秀传统文化的传承，同时也是对孩子们的成长的负责，帮助他们建立健康的道德观。思想道德教育主要传授于未成年对社会规范及日常行为的知识，该教育不仅仅是在思想道德课堂上的学习，更需要班主任在日常中给予熏陶和引导，潜移默化地促使他们形成健康的道德意识，继而提升自身的品格。因此，班主任在课余工作中，应当重视对孩子们思想道德的教育，并要结合他们的特点展开有效的德育工作，实现素质教育的目标。
一、思想道德教育的重要性
当下的学生身处互联网发达的时代，时常能受到电脑、手机或其他渠道的信息干扰，尤其是小学生思想单纯，如果不加以正向引导，他们很难区分好坏。中国传统文化，蕴涵着丰厚的民族美德，将其赋予在思想道德教育中，是对孩子们良性的指导，帮助他们形成正确的观念和思想。纵观社会的发展，对于人才的要求不仅仅是学历这个门槛，更多侧重于一个人的品格与修养，因此，在小学生教育中加重对他们思想品德上的引导，培养他们为人处事的的能力就显得格外重要。
小学生作为日后的接班人，对此身为班主任的工作任务，就不单单只是课本知识的传授，还应在日常中加强对其思想上的引导，结合思想品德课的教学内容，将其延伸到课下培养，为其创设良好的思想道德环境，以此熏陶他们的意识，促进正确思想的养成，为其将来的成长与发展奠定下良好的基础。
二、加强小学生思想道德教育的方法
（一）班主任应以身作则
班主任作为学生们在校的主要管理人员，必定对其行为和思想上有着重要的影响作用，对此小学班主任应当以身作则，规范自己的行为举止，成为学生们正向模仿的参照者。班主任在日常教学中，需要不断传输有意义的思想观念，帮助学生形成健康的思想意识，这就需要教师为其树立良好的榜样。
例如，班主任在传导“做人要诚实”的内容时，自己就要以身作则，在日常中注重威信的树立，如答应学生要求的事情就一定要做到；或列举自己身边的实例，让学生感受到诚实的重要性，树立自身的可信度。在教学中，班主任亦师亦友，应与学生建立良好的关系，不仅在学习上给予他们帮助，也要加强对其生活上的关心。成为一个很好的引领者，既能加强师生之间的沟通，同时也使其能够学习到与他人处事的方式，继而促进思品德教育的质量。
（二）从日常抓起班级思想道德教育
班主任可以从日常小事抓起，寻找融入思想道德的教育。在班级内实施专项承包制任务，使得集体的事情，人人都要参与其中，并划分具体的职责，从而增强他们的班级集体感。例如，在班级中推行优秀值日班长的选取活动，即每周的值日班长都是不同人选，选取一些成绩优良且具有一定管理能力的班学生当选。同时当选期间，不仅要负责班级每天的卫生分配工作，还要负责带领班级同学们的学习准备、纪律的维护等，并且将工作情况汇报给班主任。另外，在课下，还负责对同学们文明礼貌的监督工作，以此每周轮换一次，通过这样的组织，不仅让每个学生都能参与到德育教育中，还增强了他们的自我管理能力，从而促进德育教育的有效实施。
（三）实现思想道德教育的家校结合
教育不单是指在学校中接受知识的学习，同时家庭教育也是对孩子教育的一部分。正所谓家长是孩子的首位老师，也是他们在日常生活中的模仿对象。因此，为了更好地实施德育教育，班主任应当积极联系家长，延伸德育教育的课外活动，提升父母对德育教育的重要性的认识，发挥家庭教育的作用，从而帮助学生形成良好的行为习惯。例如，班主任可以向同学们提出，放学回家后要帮家长做一项家务，同时要家长积极配合该想作业的完成。以此，加强家长对孩子德育的教育，鼓励孩子去做一些可以独立完成的事情，如自己洗衣服、扫地等，完成后并要给予积极的认可。通过家校结合，培养学生们的独立自主、勤于劳动的好习惯，以此创设良好的德育环境，促进孩子们的品格发展。
总结
综上所述，加强小学生的德育教育，是促进每一个孩子健康成长的基本要素，也是开展义务教育的重要环节。小学班主任，应当将对学生们的思想道德引导放在工作中的首要位置，且要作为学生们学习的榜样，起到良好的带头作用。同时，要利用课堂与活动的时机，展开对其思想道德的培养，并且加强与家长的联系，实现家校结合，为学生创设良好的德育环境，继而促使他们形成正确的道德观念。
参考文献
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