王振军 李秉伟
新疆生产建设兵团第十三师火箭农场第二学校 839000
一、学校基本情况介绍
新疆生产建设兵团火箭农场第二学校（红星三场学校），学校创办于1965年，2007年迁到现址，位于哈密市迎宾路23号，地理位置优越，交通便利。经过近50多年的健康发展，学校已发展成集小学、初中为一体的九年一贯制学校。现有学生近760名，20个教学班，教职员工64名。学校领导高瞻远瞩，非常重视体育教育教学的投资和发展。体育设备，现有300米塑胶跑道田径场一个，11人制足球场一个，武术馆一座，内设两个武术训练场，学校力争向教育环境优良和育人环境优美的现代化学校发展迈进。
秉持“为学生全面发展奠基，为教师展示才能提供平台”的办学理念，本着为学校特色发展的目标，涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。深入开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。
二、学习传统文化，加强文化认同
秉承弘扬民族精神、传播武术文化、传承武术技能、促进身心健康的宗旨,以武术运动增强学生体质、锻炼学生意志、塑造学生品质为目标,根植传统体育武术项目在新疆建设兵团以及少数民族地区开花结果，以点带面，推动校园武术工作的有序开展。
学校领导一贯高度重视体育工作，遵从“和雅”的教育理念，关心师生身体健康，关注体育优秀人才的培养。我校位于新疆哈密市第十三师城郊区，依托地理条件较好的优势，将中华传统武术项目作为我校体育特色来培养。每天一次课间操是自编武术健身操，渲染校园氛围，提振运动士气，用口号来激励前行：“好好学习，天天向上；锻炼身体，建设新疆！”开设心理健康教育课，每天保证有一小时的活动时间，每年举办田径运动会和班级武术套路比赛、小项目兴趣比赛，提高了学生参与体育运动的热情，丰富了校园文化生活。
学习传统文化，加强文化认同。发挥传统体育项目武术文化教育功能，武术传统体育文化已不是一种单一的文化，而是各种文化交融构成的复合体，跟上时代的步伐，发展成新时代体育文化重要内容。开展武术教学，决不是让学生仅仅能打几套拳、会几路刀剑，更重要的是学生对武术的起源与发展深刻内涵的传播，传颂传统武术经典的故事，弘扬武术民族精神，高效发扬武术传统文化。特别是对于少数民族地方加强文化认同，促进民族之间和谐发展提供情感支撑。另外，在全国全民健身被广泛提倡的现代社会，我们的民族传统体育武术项目恰恰具有与现代体育相比更民族化的有利条件，传统体育项目更容易在群众体育领域广泛开展与接受，这是上千年积淀的历史优势。在世界全球化的时代背景下，民族传统体育武术项目得到了充分利用，已具备了很好的空间和时间，将武术传统文化具有鲜明竞技特征、受众较广的项目，进行继承和发展，将其推广到全民健身的基础项目中，在功能上实现质的飞跃，对促进民族地区社会融合发展，加强人们的相互交流和沟通，加强文化认同，增进人的和谐与社会和谐，对构建和谐兵团有着积极的推动作用。
三、开发“一校一品”新局面，渗透武术校本研修理念。
依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。建设学校代表队，参加区域乃至全国联赛。2018年9月“新疆第九届少数民族传统体育运动会”3银3铜，团体第三；2019年“新疆生产建设兵团第十五届青少年运动会”6金 6银 10铜 29名运动员，团体第二名；“甘肃省国际崆峒武术节传统武术锦标赛”既“全国传统武术套路太极拳公开赛--甘肃站” 共拿奖牌9金8银12铜 共29枚奖牌，其余队员全进前八。团体第12名。坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励特色发展。弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。推广中华传统体育项目，加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。体育团队曾主持或参与不同层次的课题研究，论文撰写，报道叙事等，获兵团以上奖励数篇，团队撰写《红星三场学校武术校本教材》。
四、错落有致大课间的布局设计
不断完善武术项目教育教学，校园武术文化氛围日益浓厚，开展形式丰富多彩，武术韵律操《旭日东升》已成为校园课间操的规定动作，日益提升学生的体育核心素养。学生在校内外拱手抱拳礼已成为一种时尚，已成为代表火箭二校的一种标志性礼仪。拱手抱拳礼的新内涵，左手四指并拢伸直，表示德智体美四育全面发展；拇指弯曲表示不称大，不称霸。右手握拳，表示勇武顽强，左掌掩右拳，表示永不滋事，武不犯禁；两臂环抱成圆，表示五湖四海皆兄弟，天下武术是一家。领操是树立形象自信、魅力自信、人格自信、班集体自信的四位一体的集中体现，是自己成长锻炼的机会，班主任老师积极组织挑选班级的优秀代表展示班级形象，树立班级优秀典型，形成示范带动效应，和班级量化挂钩和学生个人素质评定挂钩，鼓励学生大胆展示自己，形成班级凝聚力，人认为班集体做贡献的劲头，展示了班集体和个人风采，提升学生的体育学科核心素养。
体育无处不在，运动无限精彩。强化安全教育，加强体育活动安全管理。充分调动学生骨干的写作配合作用，培养班干部，用好班干部，做好安全防范工作，把10秒钟的自身安全检查作为规定动作来对学生提示和要求。（语言提示：请同学们原地站位检查自己的鞋绳和服装，倒计时5秒钟：5-4-3-2-1，立正。）。接下来是原地踏步走，在整齐的步伐运动中，领操教师：1-2-3-4，学生齐呼：1-2-3-4，123-4；
口号是一种力量的象征，是一种校园符号和文化元素，喊口号，可以让大家都心往一处使，凝聚出一股强大的力量。我们的口号是：好好学习，天天向上；锻炼身体，建设新疆！注重学生的分层次安排学生的活动场地，小学生一、二年级共六个班沿足球场边线-端线在班主任和体育老师的协助下分两路纵队等距离间隔进行跑步。三、四、五年级班级共六个班，沿田径场跑道第1、2、3跑道，等距离间隔分三路纵队进行跑步，六、七、八年级共六个班，沿田径场跑道第4、5、6跑道分三路纵队等距离间隔进行跑步，前面安排一名体育骨干领操，队伍中间体育委员喊口令和口号，值周领导带领值周生同学对班级出勤效率及队形，出勤人数，做操态度，仪容仪表量化评比，做好学生常规体质检查和校园安全平安责任险的防范措施。
全球疫情之后，体育健康发展面临着更大的发展机遇与挑战，学校本着面向全体学生，全面发展，全面提高，注重特色发展的教育理念，培养社会有用人才为目标，通过实践和理论研究，增进“可持续发展”的能力和生命力，通过政策引导，传承和保护传统文化，提高民族地区人民的健康水平，增强各民族人民体质，构建社会主义文明和谐社会。
作者：王振军 河南援疆教师，受援学校是新疆建设兵团第十三师火箭农场第二学校（原红星三场学校），驻地哈密市伊州区，支教学科中小学体育与健康，帮扶新疆兵团少数民族老师课堂教学及课题研究，现研究方向《河南教育援疆中小学学科典型课例教学反思研究》。