张世全 蒋天浩
重庆市潼南区古溪初级中学校 402673
【摘要】初中班级的人数众多，班级管理难度大，教师工作任务繁重。因此教师应该有侧重的培养学生的自我管理能力。班主任要提升管理班级的专业能力，按照新课程理念下教学改革的要求不断去创新和探索全新的班级管理策略。提升班级管理的有效性，让班级管理更加的系统化和完善化。班主任除了要对所教学科的日常教学工作负责，还要在班级管理中花费心思。真正做到对学生负责，让学生们受益。
【关键词】初中；班主任工作；学生自我管理
【引言】初中生正处于未成年人时期，生理和心理都还不成熟。所以班主任应该着重对叛逆的学生进行思想道德教育，引领学生们走向正确的道路。但是出于现实情况考虑，班主任不可能对每一位学生都细致管理。所以班主任应该探索学生自我管理的班级管理方法。减轻班级管理的工作难度，提高班级管理的有效性和针对性。让每一位学生都参与到班级的建设中，体会到班级荣誉感和集体团结感。
1初中班主任工作之学生自我管理的重要性
自我管理能力对学生未来其他的许多方面都十分的有帮助。他可以提升学生自主学习能力，同时还能够让学生更加了解自己，做到严于律己。班主任要顾及到每一位同学的想法感受，还要深入了解每位学生的性格特点。所以为了减轻班主任的工作量和构建一个稳定、团结的班集体，很有必要培养学生们的自我管理能力。
2初中班主任工作之学生自我管理的问题
不少初中生正处于叛逆期，对家长和教师的管束都比较反感。而又缺乏自我管理的能力，对很多东西都充满了好奇心，贪玩很容易影响日常的学习。加之，不少的家长都工作繁忙，没有时间培养学生这方面的约束力，这就造成了班主任管理起来较为困难，学生有逆反的心理。其实学生自我管理并不是一个全新的概念，在过去的班级管理中都有体现，只是没有体系化且还并不完整。所以需要班主任勇于担当起责任来，提升学生的自制力。
3初中班主任工作之学生自我管理的教学方法
3.1以学生为主体，打破传统管理模式的弊端
教师必须确立学生们的主体地位，淘汰落后的的班级管理策略。逐渐创新教育管理，以培养综合性人才为出发点探索学生自我管理方法。不仅是班委和班主任，每一位学生也要参与到班级建设中。在管理好自身的同时稳定班集体。
举个例子，班主任在管理过程中可以阶段性的让学生确定目标，然后集体在一个本子上面写下来。
一个月定期开一次班会，在班会上增设学生确立目标和完成目标的环节。促进学生们学习进步，教育学生们积极向上。学生们自我管理的过程中其实也是自我提升的过程，对于学生们未来养成良好的自我管理习惯有重要的意义。传统的管理模式，班主任较为严厉的管理方式让学生们难以接受，所以教师要适当转变管理态度。
3.2班主任为学生营造良好的自我管理环境
良好的自我管理环境可以帮助学生们正确和清晰的认识自己。找到自己的不足及时改正，提高班级管理的效率。这考验教师的管理能力和培养能力，学生们都有成为班长的潜能。所以只有将自己的学习和生活管理好才最有意义。
举个例子，教师可以在班级中设置光荣榜，然后每个月评选出五位自我管理优胜的同学。班主任要采取鼓励的态度，支持学生们多种多样新奇的想法。让每一位学生都乐意投入到班级的氛围中去进行自我管理。教师还可以设置轮流班长制，让学生们体会到管理班级的不易，与老师进行沟通。教师要因材施教，针对不同性格特点的学生采取不同的管理方法。比如说调皮的学生严肃管理，内向的学生鼓励他们积极表现自己。
3.3为设置学生自我管理评价体系
要想使学生自我管理形成体系，班主任就要为其指定相关的评价体系。最重要的是要让学生们形成自我管理的意识，不论在学校还是在家里都能过严格的要求自己。
举个例子，班主任可以设置相关的小游戏，在游戏之中培养学生们的集体荣誉感。比如说在班会上玩击鼓传花的游戏和成语接龙的游戏等。活跃班级的氛围，融洽班级的同学。然后在班会后进行总结，让每一位学生对自己自我管理的效果进行评价。然后设置学生间互评和教师点评等环节。综合评价学生自我管理模式的优缺点。学生们良好习惯的养成是一个长期的过程，教师必须积极引导，正确指引。针对学生自我管理过程中出现的问题，班主任要及时进行提醒。让学生约束自己的不良行为并积极建立自我管理的自信心。
【结语】在未来，初中班级自我管理方法还应该继续探索和完善，在实际的日常班级管理实践当中去发现问题。然后教师们集思广益探索有效的教学策略。培养学生的自我管理能力需要班主任们富有足够的耐心和管理热情。在长期的班级管理中潜移默化的去影响学生，帮助学生们培养自制力和独立能力。总而言之，就是要让学生们在做好自我管理的同时让班级更加团结。
【参考文献】
[1]刘学翠.学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径探索[J].中国高新区,2018(10) : 84.
[2]林玲.初中班主任工作中学生自我管理模式探微[J].教书育人,2017(16):74.
[3]杨洋.初中生自我管理能力的研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2015.