朱相彦
山东省昌邑潍水学校，山东 昌邑 261300
摘要：在素质教育影响下各种更加高效的课堂教学形式被开发应用并不断完善。初中作为学生综合能力成长与发展的关键阶段，合理利用不同教学形式实现高效课堂的建立，是众多初中教师不断探索的目标。当下智慧课堂的教育价值得到了众多教师的广泛认可，如何将智慧课堂教学形式灵活英语于初中英语教学中，本文将对此进行详细的探究，希望能为其他初中英语教师智慧课堂的构建提供有价值的参考。
关键词：初中英语；智慧课堂；构建策略
引言
当下的教育环境中，在有效的教学时间内完成学生语言素养、语言综合能力的培养是初中英语主要教学目标。所谓智慧课堂就是充分借助现代化信息技术提高课堂教学的灵活性、多样性与高效性，通过智慧课堂更好的实现学科教学目标。本文探究了在初中英语教学中应用智慧课堂教学方法的实际意义，以及怎样根据实际教学情况及教学需求科学构建初中英语智慧课堂的具体措施。
一、在初中英语教学中构建智慧课堂的实际意义
经过小学阶段的积累，初中生已经具备了一定的英语知识基础，初中英语学习的难度也有了一定的提升。想要在有限的教学时间内，不仅完成目标教学内容的讲解，还要有意识的培养学生的英语学科素养，给初中英语教师带来了极大的压力。所谓智慧课堂就是在课堂教学中借助信息技术，提高课堂各个环节的教学效率，以更高效的形式辅助学生知识的吸收和能力的增长。从教师的角度来讲，信息技术的应用降低了教学目标的完成难度，以“微课”为代表的一系列网络教学资源，能够在很大程度上降低重点内容的教学难度，同时减少对课堂时间的消耗。从学生的角度来讲，生活在信息时代的学生对更高效的知识讲解形式接受度更高，构建智慧课堂更符合当下学生的信息获取习惯，学生学习的效率也会得到进一步提升。此外，智慧课堂还有助于构建更有利于学生英语水平成长的教学氛围，学生在智慧课堂的氛围中用英语进行交流讨论，语言能力自然而然稳步提升。
二、有效构建初中英语智慧课堂的措施
（一）注重课堂教学中的互动性
研究中发现，由于初中生的英语水平相对较低，很多学生尚未形成英语思维，以及不愿开口说等都导致了初中英语课堂互动性较低的通病。互动性的缺失带来的是学生注意力的涣散以及教师教学难度的加大，很多教师就习惯借助纪律管理来集中学生注意力，但往往效果不佳课堂教学效率低下。
为此，智慧课堂的构建就应当有意识的给学生提供开口说英语的时间，有目的性的增强英语的课堂互动性。以学生英语思维的建立为例，教师可以利用当下网上的英语翻译程序，在课堂上辅助学生理解中式英语与正确英语思维间的区别。要求学生将指定的中文句子翻译成英文，或者是直接选用学生互动时的表达内容，利用翻译软件将学生的翻译内容翻译成中文后，要求学生自行辨别与原句的差异，并讲解造成差异原因。经过长期训练后，学生将会逐渐摆脱中式英语思维，养成正确的英语表达习惯。
（二）在课堂上活用网络游戏
游戏是初中阶段学生最关注也最喜欢的内容，在课堂上合理利用一些网络小游戏，能够有效的缓解学生的学习压力，改善学生课堂上的精神状态。鉴于初中英语语法教学效果始终不佳，教师可以更多的将游戏教学英语与语法教学中，让学生在游戏中愉快的掌握语法知识点，更高效的实现语法教学目标。也可以将游戏教学模式落实在课堂导学部分，在课堂初期就充分调动学生的精神状态，为后续教学活动的展开做好准备。具体游戏形式教师可以采用网络小游戏或网络上应用范围较广的游戏形式，更高效的实现教学目标。
（三）打造“云平台”并用于英语学习全过程
所谓“云平台”是利用当下主流的社交媒体平台以及网络平台将智慧课堂延展到学生整个英语学习过程中去。例如在课前预习阶段，教师利用云平台为学生提供方便预习的微课或其他材料，这样学生在课前就对即将学习的知识点有了一定程度的了解。学生可以根据自身对知识点的掌握情况，利用云平台与教师进行过沟通探讨，及时的解决学习过程中难以自发解决的问题。云平台还能为学生提供更自由、便捷的英语交流平台，在更多的交流沟通中逐步提升学生的英语水平。对于打破传统英语教学中学生难开口的问题大有裨益，还能够辅助学生养成健康的英语学习态度，为更深入的英语学习做好铺垫。
总结
总而言之，智慧课堂可以看做是对信息技术教学价值的进一步发挥，进而实现打造更高效化英语教学课堂的目标。值得注意的是，智慧课堂的构建及价值的发挥，对教师的英语教学观念、信息技术应用水平都有的较高的要求。校方应当重点关注教师的英语教学观念，避免智慧课堂在初中英语教学中的价值被湮灭。日常教学中还应当鼓励学生善用云平台，积极参与英语交流，让初中英语教育不再是“哑巴英语”。
参考文献
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