白智英
四川省广安市前锋区护安初级中学校
摘要：在最近的几年时间里，在英语考试中学生们非常容易失分的部分就是英语写作部分了。英语写作对于初中阶段的学生们来说是非常难的，它要求学生们能够对更多的英语词汇、英语语法进行掌握，还要求学生们在写作的过程中对语言表达与逻辑结构方面的应用。基于此，初中阶段的英语教师如果想让学生们的英语写作能力得到更好的提升，就一定要考虑英语写作教学方方面面的内容，要尽可能的让学生们的综合能力得到提高，以此来使他们的英语写作水平得以更好地提升。
关键词：写作教学；初中英语
引言
在初中阶段的英语教学过程中，最重要的一个组成部分就是英语写作教学，英语教学的整个过程都被英语写作教学所贯穿。但是初中英语教师自实际进行教学的时候，因为会受到有较多的教材内容的影响，所以在课堂上进行教学的实践常常不是很充足，英语教师根本没有多余的课堂时间来有针对性的指导学生们的英语写作，大多数的教师都是在即将要考试的时候才开始作为英语考试的应急手段来对学生们进行英语写作教学，这部分初中英语教师不够重视写作教学。除此之外，虽然写作教师所需要的教学精力与教学时间都非常的大，但是实际的教学效果却很差，是以，很多教师都觉得写作教学很麻烦，在指导学生们进行写作训练的时候兴趣不是很充足，也就因为这个原因导致写作教学十分滞后。基于此，初中阶段的英语教师一定要充分调动起自己的兴趣，对学生们在写作方面的联系加以指导，以此来增强学生们的英语写作能力。
一、通过合作学习的方式来使学生们能够实现共同进步
初中阶段的英语教师在为学生们讲解英语知识的时候很容易发现学生们有非常严重的闭门造车现象，学生们的英语写作思维因此受到的影响十分大，对学生们的英语学习成长来说是十分不利的。教学改革在最近的几年时间里过程不断的被推进，在进行英语教学的时候对学生们的主体地位越来越重视，是以，对学生与老师两者之间的合作进行加强就变得愈发的重要了。在之后进行英语写作教学的时候，初中英语教师可以对小组合作学习写作的这种教学方式加以利用，把学生们分成人数一致的多个小组，之后将与之有关的命题提供给学生们，例如初中英语教师可以把“我想要成为一名演员”这一命题作文提供给学生们，让学生们在自己的小组里讨论这一命题，这时就会有学生说这个命题作文应该在表达的时候采用一般现在时，还学有学生对其进行很好的补充：当一般现在时里面的主语是我们常说的第三人称单数的时候，一定要改变与之相应的谓语动词。
这种通过学生们共同合作而产生出来的教学效果能够使学生们在进行写作的时候经常发生的问题得到很好的避免，从而学生们共同进步的目的就能够被更好地实现了。
二、对英语写作任务进行开放，对学生们的写作能力进行提升
大部分的初中英语教师受传统的英语写作教学模式的影响，不够重视学生与学生之间在英语学习上的差异，很多教师在对学生们进行英语作文题目的布置的时候，对学生们提出的写作要求大多数情况下都是一样的，而且教师在评定学生们英语作文的时候所采用的方法也基本上是一样的。这对于英语写作教学模式来说是十分刻板的，而且英语写作的内容也显得非常枯燥无味，学生们的写作热情根本不能因此得到很好地激发，这也会使学生们的英语写作学习效率受到不利影响。为了更好的对出现在英语写作教学当中的问题进行改善，初中英语老师需要对自己已经固化了的教学形式进行改变，可以将一些开放性强的写作任务布置给学生们，让写作课堂的趣味性得到增强，这样一来学生们参与写作教学的积极性就会在不知不觉中增强了。
三、对学生们书面写作的格式进行规范
英语思维和汉语思维是不同的，英语写作的格式同样也和汉语写作格式不一样，这也就导致初中学生的汉式思维很容易影响到他们的英语创作，十分常见的现象就是汉语是英语现象，这对学生们形成英语思维品质的影响十分不利。基于此，初中英语教师要把标准规范的英语写作技巧与书面格式传授给学生们，以此来对影响学生们英语写作思维的汉式思维进行更好地消除，通过这样的一种方式来对学生们的英语思维品质进行培养，使学生们的英语写作水平得到提高。
结束语
英语写作能够对初中阶段的学生们的综合能力进行检验，它也会对学生们之后的英语学习产生非常重要的影响。基于此，初中阶段的英语教师要在对学生们进行英语教学的时候尽可能的采取更多的教学方式来对学生们的阅读训练进行加强，与此同时还应该利用大量的词汇拓展以及文本输入等手段来创造一个更好的条件给初中英语写作。初中阶段的学生们如果提高了自己的英语水平，那么他们的写作水平也将会自然而然的得到提高，这也就会为他们今后的英语学习奠定更好的基础。
参考文献
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