周儆
四川省内江市威远县特殊教育学校 642450
摘要：在初中英语教学过程中，教师们应该贯彻一个中心思想，那就是“教书育人”，无论教师们，想要利用哪些新型教学方式都应该牢记并且在教学过程中贯彻这一教学思想。作为一名教师，向学生们传递正确的核心素养是首要的教学任务，一个人只有具备了一个良好的品德，才能够称之为一个完整的人，教师应该尽自己所能将核心素养内容与英语阅读教学进行有机结合，能够用一种合适的教学方式帮助学生培养正确的核心价值观，在潜移默化中影响着学生们的核心素养。
关键词：核心素养；初中英语教学；英语阅读教学分析
一、鼓励教学
在核心素养的基础下，对初中阶段的学生们进行英语阅读教学，教师，在帮助学生们培养自己正确的阅读方法的过程中，应该对学生们进行适当的引导和鼓励，初中阶段正是学生们性格养成的关键时期，这个时候教师对学生们的教学态度影响着学生们对这一学科的学习兴趣，学生们在英语学科中有较大的学习差异，尤其是在英语阅读方面，因为自身的学习能力基础和家庭教育程度不同，导致学生们的英语基础大不相同，针对这一教学现状，教师应该对学生们进行鼓励，引导学生们在练习英语阅读的过程中，能够集中自己的注意力，专心致志的利用自己的英语词汇储备量，联上下文，尽可能的做到理解全文并，能够正确的完成课后习题，在练习中，逐步提高自己的英语阅读能力。
教师尤其应该关注英语阅读基础较差的学生们，应该对他们进行关心，指导教学，让他们尽快的能够赶上班级中的大部队，增强他们在英语学科中学习的信心，适当的帮助学生们总结一些阅读小技巧，能够让他们在这一过程中端正自己的学习态度，在听课的时候注意力集中，做到勤能补拙。对于那些基础较好的同学，教师也应该适当的给予关注，预防出现因为自身基础较好，就产生骄傲自满的学习态度，在初中这一阶段中，英语基础较好，只是了解了一些皮毛，更为深入的阅读知识和阅读练习题中的技巧，他们还没有了解和掌握，如果想要自己的英语成绩能够达到理想，就需要学生们能够坚实的一步一步的打牢基础。教师这样的教学态度，能够有效地培养学生们核心素养的形成，能够帮助学生们建立在英语学科中的自信心，自己积极总结英语阅读小技巧，从而提高自身的英语能力。
二、渗透教育
在初中英语阅读教学过程中，想要对学生们进行核心素养的培养，不是一件特别容易的事情，虽然在初中英语阅读中有很多关于核心素养的文章，例如：尊老爱幼，与他人和谐相处，学会与他人分享等等，教师想要通过一点点的线索或者是一句话，引申出这一核心素养是比较难的，比较麻烦的，而且学生们在这一学习过程中也比较没有兴趣，容易产生厌烦心理，这样的教学过程就不是很高效的。
教师可以在课堂讲解的过程中，临时的向学生们引出核心素养，不能够过于刻意，引发学生们的叛逆心理，在生活中善于发掘英语阅读过程中的核心素养教学机会，能够抓住那一微小的点，向学生们引申核心素养教学。例如：在讲解关于战胜自身恐惧弱点的英语阅读时，教师可以向学生们持续的输出正能量的观点，让同学们能够将这些观点，联系生活并且应用于自身，还能够适当的引导学生们去阅读课外书籍，《假如给我三天光明》、《我好害怕》这些战胜自身恐惧弱点的书籍，能够让同学们在阅读过程中受益匪浅，提高学生们英语阅读能力的同时，还能够培养学生们的核心素养。
三、联系生活
教师可以在向学生们讲解初中英语阅读文章的时候，帮助学生们引出生活实例对文章进行对比阅读，例如:教师在帮助学生们阅读人教版七年级下册第四单元Don’t eat in class.（不可以在课堂上吃东西。）中，让学生们明白在正式上课之前应该准时坐在座位上，不得外出，不得吵闹，如果想要和同学们一起玩耍的时候，应该在下课时间，而且在这一过程中，教师还能教导学生们用这些短语对，班级中出现的一些现象进行造句。在教师向学生们教授人教版九年级全一册第二单元I think that mooncakes are delicious!（我认为月饼是好吃的！）中，教师可以对于中秋节这一传统中国节日进行深入解读，引申出春节，元宵节等等的中国传统节日，小学生们能够明白这些中国传统节日的来源和美好的象征，鼓励学生们能够学习并且发扬中国传统文化。教师可以向学生们在阅读培养中，帮助学生们良好的上课习惯，让学生们从阅读中学习中国传统文化，并且在潜移默化中影响着学生们的核心素养。
结束语：初中英语教师想要在阅读过程中为学生们建立正确的核心价值观，培养学生们的核心素养，教师们需要考虑这一阶段的学生们正处于叛逆时期，在一些较为枯燥乏味的课堂中，根本无法集中自己的注意力，专心听讲课堂内容，教师应该，应用比较隐蔽的教学方式，向学生们传达正确的核心素养教学，教师可以对学生们进行鼓励教学，在学生基础不好的情况下，帮助学生建立信心，激发对英语学科的兴趣，并且教师还可以对学生们进行渗透教学中，在教学过程中有意无意的向学生们渗透正确的核心价值观，并且引导学生们在阅读过程中能够联系生活，将所学知识应用于生活。
参考文献：
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