姚文武
广西柳州市柳江区百朋中学
摘要：初中班主任的日常管理工作内容和形式都比较多样化，面对着生活在信息时代的学生们，一成不变的管理方式难以让学生们信服，管理效果自然就难以提高。面对这种情况，班主任不妨尝试将德育教育与管理工作结合起来。本文分析了为什么要融入德育教育，然后总结了几点措施。
关键词：德育教育；初中班主任；管理工作
引言：
班主任应该认识到，自己所开展的管理工作对学生起着引导作用，因此，将德育教育和管理工作结合起来，是践行素质教育的有效措施。有效的德育教育能够让学生健全身心，形成健康的三观。同时，德育教育对改善初中生的各种心理问题也有很好的效果。
一、为何要在管理工作中融入德育教育
初中生处于生长的关键时期，他们接触的信息变多，对事物开始有自己的认识和思考，有时就会与班主任和家长的教导产生些许矛盾，从而导致他们产生一些心理问题，比如太过自我或者敏感等[1]。因此，班主任可以在管理工作中融入德育教育，从而帮助学生形成良好的三观，提高他们的综合素养。
（一）可以让学生快乐成长
在初中这个关键时期，学生的心理状况也比较特殊，这就要求班主任采取针对性的方式开展班级管理工作。注重发掘学生的心理特点，将德育教育通过不同的形式来展现，在潜移默化中对学生产生有益的影响。德育教育可以让学生熟悉一些常用的法律知识，对自己的民族、国家有全面的认识，增强自己的民族自豪感。同时，德育教育可以扩展学生视野，让他们的心智更加活跃，提高他们的自律意识，把更多的时间和精力投入到提升自己上。特别是对于一些问题比较严重的学生，德育教育中包含的种种事例，可以让他们认识到不及时解决问题的严重后果，从而努力提高自己，帮助自己健康成长。
（二）可以提高学生的辨别能力
不少学生每天都能接触到电子设备，诸如电脑、电视和智能手机，让他们获得了丰富的信息。初中生年龄尚小，缺少对信息的筛选和辨别能力，因此叛逆问题在初中生群体中非常常见。不良信息导致学生形成了不良思想，进而做出一些不良行为，比如沉迷游戏、吸烟喝酒、打架斗殴等，严重影响了学生的成长[2]。如果在管理学生的同时开展德育教育，可以增强学生的辨别能力，引导他们选择性地接受和吸收信息。
二、提高德育教育效果的几点对策
（一）发挥榜样作用，开展针对性教育
班主任是各项管理工作的组织者和实施者，班主任的言行举止都被学生看在眼里、记在心上，对他们产生了影响，尤其是班主任的理念和思想，是学生形成人生观、价值观的启蒙。可以说，班主任的良好行为会产生一种“不令而行”的效果。初中生差异化的思想和观念刚刚开始形成，因此具有良好的可塑性。班主任不妨充分发挥自己的榜样和引导作用，切实提高德育教育的效果，并且能够确保各项班级管理活动的有效落实。同时，班主任也要注重提升自己，做到与时俱进，多学习先进的教育理论，了解学生的学习和生活需求，建立一套符合学生身心特点的教育体系。
对于初中生来说，辨别能力不强是导致他们养成不健康心理和行为习惯的主要原因。外界不良风气的侵蚀，学习和生活中存在的压力，都会导致他们的心理状态不稳定。班主任要注意多观察，尽早发现学生可能存在的心理问题，结合学生的性格特点进行沟通和疏导[3]。班主任也要了解不同学生的成长环境，针对性地对其进行德育教育。比如班主任发现一名平时成绩不错的学生近一段时间成绩显著下滑，经过谈话得知在家中父母经常吵架导致其心情抑郁，班主任就应该以朋友的角色和学生谈话，告知其应该主动向父母表达自己的想法，同时对学生进行心理疏导和思想指导，帮助学生恢复正常的学习和生活状态。
（二）人性化是开展德育教育的关键
在日常开展班级管理活动中，班主任应该坚持公平公正的原则，尊重每个学生的身心特点，着重发掘学生身上的闪光点，一定要多鼓励、多督促，减少传统口头说教的管理方式，让学生在班级管理活动中也能够感受到人文关怀。同时，班主任要一改传统居高临下的姿态，多和学生以平等的地位沟通交流，来营造一个宽松、愉悦的班级氛围，相信对培养学生良好的心理状态有很大帮助。
（三）理论联系实际，扩展德育内容
对于活泼好动的初中生来说，让他们参加实践活动来接受德育教育，效果比口头教育要更好。班主任应该定期组织一些有教育意义的时间活动，比如定期到大街上打扫卫生，每个月到野外种植一棵小树，经常到养老院和爷爷奶奶聊聊天。这些看似不起眼的小活动，实际上发挥着培养学生思想觉悟的重要作用。理论和实践相结合，才不会让学生感到枯燥乏味。
三、结束语
综上所述，在初中班级管理工作中，班主任要认清学生此阶段的身心特点，了解开展德育教育的重要作用，并通过人性化的管理方式、针对性的教育工作以及付诸实践的教育活动等方式，切实提高德育教育的效果。
参考文献
[1]左志林. 基于德育的初中班主任管理的改革途径[J]. 山海经:教育前沿, 2020(4):0223-0223.
[2]徐纪胜. 德育教育对初中班级管理的影响思考[J]. 中华少年, 2019(28).
[3]方芳. 浅谈如何通过德育,提升初中班级管理[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018, 000(012):262.