夏杭
浙江省绍兴市元培中学 浙江绍兴 312000
摘要：随着我国教育教学不断改革深入，初中体育与健康课程在教学过程中担任重大责任，不仅要注重学生身心健康的培养，还要在教学过程中激发学生的学习兴趣，促进学生智力与健康得到全面的发展。在应试教学的观念束缚下，体育课程始终就不受重视，只考虑到体育就是以玩为主，浪费学习时间，没有正确认识到体育的真正价值和内涵，忽视学生身心健康的成长。因此，在新课改的推动下，当下对体育教学的思想也发生了巨大转变，教师要积极创新教学方法，调动学生的课堂参与度，培养学生保持终身体育的思想。
关键词：初中；体育与健康课程；问题及对策
体育与健康课程是针对学生的健康成长而开设的一门重要课程，教学活动必须重视这一课程的有效开展，实现促进学生成长成才的教学目的。本文将围绕这一目的，分析体育与健康课程教学活动中的问题，找到良好的解决方法，促进教学活动的高效开展。
一、初中体育与健康课程教学中存在的问题
（一）教学活动
现阶段，随着新课改教育理念的逐步推行，体育教师纷纷在讨论中学体育与健康课程教学改革方向，试图找到可以更好促进学生健康成长的手段方法，从而达到教学目的。然而在实际教学过程中，大多数学校和教师依旧和从前一样，没有真正地重视体育与健康课程。由于应试教育观念长期占据教学主导观念，其它文化课程地位高于体育与健康课程，导致该课程课时被其它学科随意挤占，这就不利于学生开展体育锻炼活动。
（二）教师自身
教师的能力素质和观念会左右教学活动的具体开展，体育与健康课程对于教师的专业能力素质要求较高，现代教学理念也对教师的教学观念提出了新的要求。然而当前体育与健康课程开展的过程中，教师没有为学生提供科学的课程指导，在课程教学过程中不主动作为，让学生在课堂上自己去玩，这就导致学生缺乏科学的体育锻炼指导。
（三）考核评价
教学评价具有强烈的导向作用，会引导学生朝着怎样的方向成长发展。传统的体育与健康课程成绩考核评价主要以终结测验的方式开展，重视学生出勤率和最终考试成绩。这一教学评价方式缺少帮助学生提高身体素质的导向，这就是教学评价方式不科学的表现。教学评价考核方式的不科学，已经严重影响到体育与健康课程教学工作的实际教学效果。
二、初中体育与健康课程的相关对策
（一）规范教学活动
针对当前体育与健康课程教学活动中存在的问题，学校和教师要规范这一课程的教学活动，不能让其它课程随意挤占体育与健康课程的课时。
教师要对体育与健康课程教学活动中出现的其它不利现象也要及时加以制止和纠正，促进教学活动的顺利开展，帮助学生获得充足的体育锻炼时间。同时，在体育与健康课程的教学活动中，教师要积极为学生进行体育锻炼提供和创造体育锻炼机会。
教师可以在文化课程的课间休息时间指导学生做一做广播体操，在经过一堂文化课程的学习之后，学生的身体已经觉得很累了，在课间进行广播体操锻炼可以让身体得到一定的放松，缓解久坐带来的颈肩疼痛。同时，教师要抓住学生在体育课堂的学习机会，为学生提供一些可以放松身体缓解疲劳的动作，帮助学生纠正因长期不良坐姿给身体骨骼和脊椎带来的不良影响，帮助学生锻炼出健康的身体。
（二）提高教师能力素质
教师在整个课程教学中的作用是十分关键的，可以说体育与健康课程教学任务的实现离不开一支专业素质过硬、教学经验丰富的教师队伍。这也对教师的能力素质提出了一定的要求。因此，教师必须要借助多种有效手段去提升专业能力素质。
学校要根据学生的兴趣爱好开设体育运动项目，为学生提供尽可能多的运动项目，最大限度地满足学生的不同运动需求。教师要提高与时俱进开展教学活动的能力，针对学生感兴趣的体育项目及时加强再学习，提高专业运动水平与教学能力。同时，教师要在体育课堂教学过程中，为学生讲解科学的运动知识，指导学生安全科学地进行体育锻炼，不断促进中学生身体健康发展。
（三）完善评价考核机制
体育与健康课程不应像文化课程那样，过于重视学生的理论知识多少和卷面分数高低。体育与健康教学工作应当以帮助学生进行体育锻炼，帮助学生获得良好的身体素质为目的。这就要求体育与健康教学工作应当完善评价考核机制，切实以促进学生的健康成长为责任，帮助学生成长成才。
为完善体育与健康课程的教学评价考核，教师可以通过实行学分评定和完善学分评定标准来实施。教师可以通过以下几点来实现对学生综合能力素质的评定，从而帮助学生进行体育锻炼，获得良好的身体素质：其中包含学习规定的学时完成情况；通过项目学习阶段中的详情记录、学生自我评价以及教师评价；参加学习成绩测试分数；教师按照学习水平制定相应的评判条件。
三、结语
总之，体育与健康课程教学活动的开展过程中，教师要综合分析教学实际中存在的问题，找到合理的解决方法，从而实现体育与健康课程良好的教学目的，帮助学生加强体育锻炼，提高身体素质。
参考文献：
[1]张玲.初中体育与健康教学中的德育渗透研究[J].吉林教育,2020(28):73.
[2]熊珂俊.核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学初探[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(09):171-172.