黄为民
湖北省咸丰县第一中学
摘要：近年来随着素质教育的不断推行，我国高中体育教学也逐渐被社会各界重视起来，高中体育课堂教学过程中，学生的对体育课程的兴趣决定了课程的效率，
在体育教学中应用快乐教学法可以增强学生的体育训练兴趣，提高体育课堂教学效率。不断的进行体育快乐教学法的尝试和完善，是我们作为高中体育教师的职责所在，只有不断的总结和尝试，才能让学生爱上体育锻炼，进一步提高我校体育教学效率。
关键词：快乐教学；应用；高中体育；教学
在素质体育教学改革下，如何活跃体育教学课堂气氛，提高体育课堂教学效率，成为评价体育课堂教学成功与否的主要标准。快乐教学方法是一种创新型的教学方式，这种教学方式可以将体育中的理论知识和体育运动进行完美的结合，激发出学生对体育课堂的兴趣，发挥学生自主学习性，让学生在快乐的课堂氛围中学习体育知识，有效的提高了高中体育课堂教学的有效性。
一、快乐教学法概述
快乐教学法就是在体育教学中通过多元化的教学方式，创作出轻松快乐的体育课堂环境，从而达到激发学生体育学习兴趣，提高学生体育活动参与度的目的。近年来随着教育的不断改革，我国体育教育观念也一直在发生改变，快乐教学法也在各大学校体育教学中的应用也越来越普遍。高中学生平时的学习就比较紧张，因此很多学生的心情也始终处于一个高度紧张的状态，快乐体育教学法在体育课中的应用。可以帮助高中生环节学习的压力，帮助他们的心情得到放松，能够以自己最好的状态去迎接新的学习。
二、体育教学中实施快乐教学法的意义
（一）激发学生的学习兴趣
快乐学习法不同于以往的传统教学法，其特有的灵活性和趣味性是传统的教学方法中没有的，在快乐教学法中，师生之间、生生之间可以在轻松的互动过程中完成对体育理论知识的掌握，快乐的学习氛围可以最大的激发出学习体育学习的兴趣，学习兴趣上去了，学习效率自然而然就高了。对于那些体育学习存在困难的学生，也可以在快乐学习法中寻找到适合自己的体育项目作为自己的特长，教师在有针对性的对其加以指导，帮助提高学生的体育理论知识和体育技能。
(二)发挥学生的主体地位
以往的传统教学中，教师在课堂的教学中占据了主导的地位，但是随着教育形式的改变，这种教学方式已经不能满足新课标的标准，教师只有放下以往的教师架子，重新建立起新型的师生关系，在教学中充分发挥学生的主体地位作用。
在进行体育教学的过程中，教师要学会跟学生进行交流沟通，善于对学生的思想观念和心理特点进行分析，并跟学生一起进行体育教学方法的讨论，只有这样才能真正在体育教学时激发出高中生体育学习的积极性，增强学生自主学习的能力，拉近师生之间的关系，让学生在尊重和理解中进一步进行体育学习。
（三）有利于提高学生的综合素质
在进行快乐教学法时，讨论、合作、团体竞赛的快乐教学法会让同学之间，师生之间进行很多的交流讨论、学生之间也要进行交流配合，这不仅锻炼了学生的语言表达能力和自主思考能力，还培养了学生的团队精神，因此说体育快乐教学不仅可以提高体育教学水平，对学生今后性格、表达能力和适应社会的能力也有一定的提高，提高了高中生的综合素质。
三、如何在体育教学中渗透快乐教学法
（一）教师要完成角色的转变
教师要深知在体育教学中学生才是主体，应该改变传统灌输式教学模式，在体育教学中作为引导者帮助高中生解决体育学习中的困难，并在日常的体育教学中多和学生进行交流沟通，提高他们体育学习积极性，转变对体育学习的观念，让其了解到体育教学不仅仅只是一门户外课，而是和自身健康，竞技息息相关的一门课程，从而愿意投身到体育学习和训练中。
（二）采用多元化的教学方式进行教学
传统的体育教学较为枯燥，学生参与的兴趣也不高，甚至很多学生根本不愿意进行体育学习和训练，因此体育教师要运用多元化的教学方法进行体育教学，让枯燥无味的体育理论知识和训练项目变得生动有趣起来，学生也就会提高体育学习的兴趣。比如说在足球课程中，教师可以利用现代多媒体技术进行足球理论知识的学习，比如说给学生放映足球历史，相关的励志故事等，或者是在多媒体上利用动画进行人体演示的方式播放足球的慢动作，这样有利于将枯燥难懂的体育理论知识变得形象易懂，学生也更容易进行理解。
（三）增加体育活动项目
教师在进行快乐教学法的过程中，要充分利用学校的体育教学资源，为学生创造出多样化的体育教学环境，比如说结合学生的体育学校兴趣和特长进行教学内容的增加，比如说班级中有人喜欢武术，有人喜欢健美操，教师可以将这些内容穿插到体育教学中，让学生自主选择学习，这样就会让一部分学生在学习体育知识的同时想到自己感兴趣的东西。教师还可以帮助具有相同兴趣爱好的学生成立体育运动协会，比如说乒乓球协会、篮球协会、足球协会等，按照一定的制度来进行协会的开展工作，并注重对学生的总体引导过程。
结束语
快乐教学法是我国高中开展体育教学的需求，可以激发高中生体育学习的兴趣，提高学生的体育学习能力，并在体育学习中学会交流合作，快乐教学法的方式有很多，需要高中体育教师不断的进行探索，真正的做到让学生在快乐中进行体育学习，为社会培养出身心俱佳的全面型人才。
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