刘霞
湖北省潜江市园林一小 433100
摘要：自然拼读法不要求学生死记硬背英语单词或者短语，而是通过掌握26 个字母的发音规律以及不同字母之间的组合规律，做到边读边背，边读边写，自然而然地完成英语单词的朗读以及书写。这种方法更契合英语这种语言的特点， 被越来越广泛地应用在英语教学中。自然拼读法突破了传统英语学习方式的局限，让学生的英语学习过程更加轻松。但是，目前自然拼读法的应用仍存在一些问题， 制约着小学英语教学水平的提高。
关键词：自然拼读；小学英语；教学应用
引言
在新课程改革的不断深入下，各种新型教学方式层出不穷。在小学英语教学中，为了提高学生的学习效率和课堂积极性，自然拼读法被广泛地应用起来。
一、自然拼读法在小学英语教学中应用的问题分析
（一）学生英语学习的兴趣不高
自然拼读需要学生动用多种感觉器官， 在学习的过程中做到读写结合。但是单纯的拼读比较枯燥乏味， 对于处于小学阶段的学生无疑是一种煎熬。小学生对于一件事物的注意力集中时间较短， 而对于趣味性的东西集中时间会较长。因而，为了集中学生的注意力，提高学生对于英语学习的兴趣，教师需要在自然拼读的过程中增加趣味性。但从实际来看，部分教师虽然在教学中贯穿自然拼读的方法， 却忽视了趣味性的增加，使得学生对于英语学习的积极性大大降低。小学课堂不能过于死板枯燥， 要根据学生的身心特点和内心世界加以教学方式的创新。
（二）传统教学方式根深蒂固
传统教学方式根深蒂固导致自然拼读法无法深入落
实，是一个显著的问题。诚然，以自然拼读法为代表的一些新型教学模式已被提倡并应用于教学中，但“填鸭式”教学还是十分普遍。在英语课堂上则表现为教师带领学生反复读记单词、纠正发音，学生死记硬背。尽管当时学生可以记住发音和拼写，但是不能真正理解发音规律和单词内容，因此并不能对所学知识融会贯通。
二、自然拼读法在小学英语教学中应用的策略
（一）使用开闭音节教学
开闭音节通常是小学英语教学中的一个重难点，老师们在讲授时会习惯性地忽略元音字母发音的规律，造成小学生的英语单词发音基础缺失。所以元音作为单音节词的教学重点，老师们应该引导学生们重点学习掌握。
例如在学习“A、E、I、O、U”五个元音字母时，老师们应该引导学生去寻找元音发音的规律，从字母的认识到这些元音字母在开闭音节中的准确发音，都是有迹可循的。比如eat，art，中间有元音字母a，以及desk，ear，中间有元音字母e，让学生们一边拼、一边读、一边写，加深记忆，下次碰到相似的发音单词，脑海中就会有一个大概印象。当然，单词拼读是为句子朗读打基础，在学完前面的元音发音以及简单拼写之后，老师可以给出一些比较押韵的句子，比如A dog is on a desk，同时让学生们尝试自己进行类似的模仿造句，举一反三，有益于发展学生的发散性思维。
（二）及时转变教学理念，重视学生的主体地位
由于部分小学英语教师仍然受传统教学模式的影响，在英语课堂始终将自身作为教学的主体，导致学生始终处于被动的学习状态，甚至还会有部分教师教学态度不够端正，无法提高英语课堂的教学效率。因此，作为小学英语教师来讲，要想提高教学的效率，则需要端正教学态度，及时转变教学理念，认真的分析教学大纲，进而能够合理的设计教学方案，提高自身的教学能力，将自然拼读法渗透到英语各个阶段教学，促进学生综合能力的提升。需要注意的是，无论开展哪种教学模式，教师都需要重视学生的主体地位，确保学生能够积极主动地参与学习。
（三）重视拼读教学活动的开设
在拼读教学活动中运用自然拼读法，可以具体划分成单音节单词教学与多音节单词教学。首先，在单音节单词教学活动中，教师要引导小学生自然地过渡到后期记忆单词中。如在学习字母a 与A 的时候，教师可以让学生由读音过渡到英语单词，如apple 这个英语单词，学生就可把A 的发音过渡到a 的发音中，接着再过渡到apple，教师在领读过程中，让学生听读、跟读，从过渡英语发音中感知英语口语内容。同时，教师可以指导学生用不同颜色的笔标注A、a、apple，并且要不断纠正小学生的发音口型，让学生养成正确的英语发音习惯。其次，在多音节英语单词教学活动中，教师可以把英语多音节单词划分成分音节开展教育活动，如果小学生的英语基础比较好，可以让学生在单词中找出每一个音节，通过单音节英语单词的听读，引导学生发出完整、连贯的多音节英语单词，潜移默化掌握自然拼读的发音方法。学生只有先学会英语单词中单独的音、形，才能够让后期的英语单词字母与读音建立良好的基础，这样会让后期的英语学习更加轻松、顺利。
结束语
自然拼读法在英语教育中是值得肯定的做法，不仅能够帮助学生快乐的学习单词发音以及拼写，还能够增强阅读能力和理解能力，这是当前学生所需要的教育方法。小学阶段的学生对于玩耍更上心，而枯燥的英语学习却成为学生前进道路上的拦路虎，使得学生对于学习英语这件事变得寡味至极。自然拼读法却能够帮助学生在玩耍中学习，在学习中也能玩耍，二者兼得，这不失为一种可以推广的教育方法。小学英语教师就要牢牢抓住此机会，为学生将来的学习生涯打下坚实的基础。
参考文献
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[3]葛莉莉.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].校园英语,2018(35):119.