贾菊仙
广西河池都安瑶族自治县拉烈中学 530732
摘要：班主任工作创新要求班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合，精心设计和灵活把握教育活动的过程。注重灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力。妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾和冲突。善于对学生倾注爱的情感，具有强大的感染力等。但是，受到诸多因素的影响，新时代初中班主任立德树人工作承载的责任、使命更艰巨，面临的挑战、考验更严峻。因此，初中班主任应该以全新视觉、多元定位重新审视立德树人工作，加强对学生现状的剖析，立足学生实际和发展需求，结合学生现状与教育目标，切实营造更加符合初中学生道德品质培养需要、顺应初中班级立德树人教育的环境与氛围。让学生融入立德树人生活，感知立德树人教育的作用和价值，使新时代的初中班主任立德树人工作更好地服务于教育教学工作开展，更好地服务于学生自我实现的发展。
关键词：初中学校；班主任工作；新时代
中小学班主任的工作是学校教育中极其重要的一项育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。艺术的生命在于创新。离开创新，班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力，只能止步于亦步亦趋的因袭守旧和刻板呆滞的复制。而新时代班主任工作的开展，必须贯彻落实立德树人的理念，加强对学生良好道德品质的培养、正确价值观念的塑造、健康人生态度的培育。因此，教师在开展立德树人理念下的初中班主任工作实践中，应该切实立足时代背景，关联时代特性，并根据学生实际，针对学生需求，促使学生在更为完备、丰富、多元、生动的立德树人教育中更好地发展自己，提升自己，从而确保初中班主任工作的有效性和创新性。
一、多关注学生需要，加强对学生思想和情感的关怀
很多新时代的初中学生，在成长环境，发展意愿，自我意识上都有着更为独立的个性。因此，教师应该加强对学生需求的关注与了解，在确保切实了解学生现状的情况下，开展立德树人教育，实施学生管理，以给予所有学生悉心的呵护与关爱，让学生深切感受班级的温暖与集体的价值，于潜移默化中实现立德树人的效能。一是切实关注学生的心理状态。多与学生谈心、沟通、交流，及时掌握学生的心理动向，并针对具体学生情况开展科学辅导，帮助学生尽快走出心理误区和认识困境，以积极、健康、乐观的态度面对学习与生活。二是积极关注学生日常生活。对学生在日常生活中遇到的问题、面临的疑惑等及时予以解答。在学生需要帮助时及时伸出援助之手，使学生对班主任形成充足的信任感，让班主任成为学生成长旅途中的良师益友。让新时代的初中班主任立德树人工作凸显出人文性、科学性和发展性。
二、多创新教育形式，加强对学生道德和品质的塑造
为了促使学生在思想、道德、意识等方面经受立德树人教育的洗礼，达到培育学生良好思想道德品质，塑造学生正确价值观的目的。教师应该加强开展多元教育活动，并给予学生更为丰富、多元、生动的引领。一是加强现代信息技术的运用。
班主任应该通过对网络资源、交流平台、媒介工具的使用，通过播放视频、出示案例、网络互动等方式，使学生在直观观摩、生动体味、真实体验中受到感染和熏陶，以实现其思想意识的改变与发展，实现立德树人的效能。二是开展丰富多彩的教育活动。班主任可以充分开展一些具有针对性、辅助性、有效性的教育活动，结合具体情境、设计不同主题，让学生在参与、体验、感知中形成良好的思想道德意识，使立德树人活动与新时代的发展要求相契合。
三、多构建和谐氛围，加强对学生意识与情怀的培育
营造丰富和谐的教育氛围，新时代初中班主任立德树人工作的效能和作用才会得到切实彰显。因此，教师应该加强对立德树人氛围的构建，进而使学生在不同教育氛围的驱动下获得全面发展。一是积极创设生动的教育环境。在班级教室内，设置专门的“德育视窗”，并适时、定期优化。让学生将自己认为有价值的德育素材、资源、案例等予以分享和展示，使学生时刻接受立德树人教育的感染和熏陶。二是不断树立模范榜样。在平时的班级管理中，班主任必须做到以身作则，率先垂范，做好学生思想认识教育的楷模，让学生在思想、品德、价值等方面受到正面影响和积极感染。让学生在不同模范的引领下严格约束自己，获得思想、品德、行为、意识等方面的蜕变。
四、多拓宽育人路径，加强对学生发展与需要的满足
为了确保立德树人理念得以深度贯彻，班主任在寻求学生教育、培养实效性与创新性提升的过程中，应该始终将学生置于首位，通过对学生主体地位的凸显，让学生找到自己在班级中的定位与价值，为实现立德树人目标提供保证。一要加强与学生的沟通交流。在教育活动中，多创设条件，了解学生的意愿和需求，鼓励学生就自己班级的管理发表意见、提出建议等，耐心倾听学生心声，尊重学生想法，让师生在无障碍交流、沟通中增进情感、建立信任，于潜移默化中践行立德树人的理念。二要加强对自身引领作用的发挥。可以说，班主任在学生立德树人教育中的示范作用，对学生参与班级管理的积极性、主动性、自觉性有着重要影响。教师在管理过程中应该加强对自身行为的约束和规范，为学生树立好榜样，让学生在教师强大人格魅力的感染下落实班级管理要求，积极投身班级管理工作，促进提升班主任立德树人工作开展的实现性与创新性。三要落实民主管理策略。就学生对班级工作反馈的问题，及时调研了解并动员学生参与解决，让学生在民主、和谐的管理氛围中释放自己、表现自己、提升自己，在确保学生意愿得以充分实现的同时为构建和谐师生关系、为立德树人目标的达成提供助力。
五、结语
总之，新时代的初中班主任立德树人工作的开展，面临着更多挑战，承载着更大压力。而且，随着新时代影响因素的逐步增多，加强初中班主任立德树人工作，提升班主任立德树人效能，显得更为重要。教师在落实教育策略时，应该切实根据时代特性，对工作方式、措施、路径等积极创新，适时优化，以促使立德树人工作的开展为学生发展给予更多帮助、提供切实保证。
参考文献:
[1]郑伟秋.新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中国校外教育，2020(34)．
[2]蒋雪.立德树人背景下初中班主任育人策略研究[J].教学管理与教育研究，2020(18)．