彭钧伟
广西玉林市玉州区第八初级中学 邮编 537000
摘要：班主任是班级活动的编织者、学生的领导者、知识的经纪人，是学生健康成长的保障。是连接师生、家庭、学校、社会的润滑剂，是教育的主力军。初中班主任对学生进行思想政治教育，由于学生正处在叛逆期，需要格外的重视。不仅要充分了解思政教育的特点，还要做好充分的心理准备，付出爱心做好这项工作。因为这个原因，本文以初中班教师为研究对象，探讨如何有效地进行思想政治教育。
关键词：初中班主任；思政教育工作；工作环境
班主任是学生发展和成长的领导者。是班级活动的组织者和教育者，班主任的工作直接影响着班级的质量。班级管理的方法是否得当，能否符合学生生理、心理发展的特点，将取决于班级设施的发展。因此，是许多初中教师在教学中面临的一个突出问题，教师工作中的工作比较艰辛。本文试图对这一问题进行系统的探讨，以期为初中班主任的思想政治教学活动提供理论参考。
一、热爱学生，培养班级集体意识
爱的力量是无与伦比的，这种力量可以创造、塑造和改善一些人的行为和习惯。虽然一些学生由于家庭环境的影响范围，学业负担的加重，或多或少的出现一些心理健康的问题，但这不是他们得不到教师和家长的关怀和关心的理由。其中一些人甚至被父母限制做自己喜欢的事情；有的被父母、亲戚朋友甚至亲属忽视，只注重学习成绩，使他们压力增大。有的学生叛逆心理严重，也有抑郁症的情况出现等，如果负责上课的老师经常冷眼相待，他们会产生对学校、老师家长厌恶的行为，这会导致师生之间不易消除的隔阂，情感距离显得遥不可及。相反，如果我们用真诚、爱、和耐心来教他们，在我们生活能力关怀和补充下，这将是另一个结果。
如：一个学生，他患有轻度的抑郁症，就在他生病的时候，时常去看他，安慰他，给予其自信。课落下后又单独给他补课，天气变冷了，时刻提醒他加衣服，时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。这种小事能激发初中学生良好的心理反应，达到更好的教育效果。只有老师爱学生，学生才能尊重和信任老师；学生只有信任老师，加强对教师的信任，老师进行思想教育就显得容易多了。所以爱学生不仅是教师的职责，也是做初中班教师的前提，也是做好思想政治工作的前提。
第二，教师要运用不同的教学手段，把学生组织成一个坚持纪律、爱学习、团结、友爱的集体。负责上课的老师，就是要更加认真地对初中学生进行思想政治教育，以保证良好的课堂气氛和学生的思想素质提高。教师要鼓励初中学生，让他们发现自己的优势。第二要举办丰富多彩的主题活动，对学生进行思想政治教育。在课堂上，我们要给学生讲各种具有教育价值的故事，丰富学生的精神世界，丰富他们的道德修养和思想境界。关注初中儿童的情感生活，深入学生生活、学习，帮助他们解决困难，让他们感受到班上的温暖，遵守思想政治教育理念，使他们心中有别人和集体的氛围。
二、树立榜样，针对性的对学生进行思想政治教育
初中学生的认知能力相对成年人来说是比较差的，他们其实心理存在一定的压力。他们很想表达清楚，但是由于接触范围的原因，往往不能够达到沟通的要求，大多的时候是靠我们的理解。
因此，要培养初中学生的良好生活习惯，就要多模仿他们的对象，给他们提供良好的行为示范，改善他们的心理状态，增加模仿和学习的情境，使榜样对初中生产生深刻的影响，使他们深入学生的内心深处，使榜样能够对学生进行思想政治教育。初中学生的思维主要来源于具体的事物图景，而榜样形象的生动形象又具有针对性他们更具吸引力和说服力，使榜样对初中学生良好行为的教育具有积极的促进作用。如果老师让他们向老师问好，老师应该首先为他们建立一个直观的视觉教育，引导他们观察视频资料中看到懂礼貌的孩子们的行为，为他们树立正确的榜样，使他们对这一要求有一个直观的认识，然后明确说明要点，提供一定的示范辅助，纠正学生的错误态度，这种反复接触，很多学生都能养成见老师、问好行为习惯。
由于初中学生的学业压力大，其个性发展受到限制。此外，由于初中儿童的心理发展还没有成熟，缺乏必要的灵活性，改变行为模式比改变新的行为模式要困难得多。吴仲恺曾说：道德不是咒语，而是生命形式，因此，在初中学生的思想教育中，既要注意层次性和阶段性，又要注意从他们的言行出发，学习和训练基本的文明言行规范。对青少年来说，重点是礼仪思想教育，纪律和卫生方面需要说服他们，教授他们。敬师爱学的思想教育，热爱集体，热爱工作，需要进一步的加强教育，打开他们要在原有观念的基础上，继续培养爱民之心，坚持社会公德和正义感，坚持法制。关于方法，我们从生活的具体细节开始。
例如截止到2019年，我们组织了七次道德模型评估活动，这些活动是在国家、各级、各团体和所有各级进行的。我们也不应忽视那些道德高尚的人。以实例、教师和同学们每天都住在学生身边，可以适当地融入思想教学。说明伦理及其精神影响，提高学生对道德的认识，区分他们，指导他们在正确的选择之间做出正确的选择。
三、注重思想政治教育在平时教学中的滲透
课堂的教育是道德最重要的地位。枯燥乏味的教学内容是无法进行思想政治教育的。为各级学生选择有效的思想教育方法，满足不同能力学生的需要。但是学生的学习技能很差，我们不能否认他们仍然有一定的行为局限性。只有善于研究思想教育性的教材，结合初中学生的思想实际，一点一点、有机渗透、深刻影响，才能实现德育的教育目标。
例如：我们在讲课的过程中针对课程的人物进行心理描述，特别是针对《邱少云》课程中的邱少云进行解析，被火烧的痛想必是很难受的，但是他为了完成任务，没有发出一点的声音，这是多么难能可贵的，他的牺牲，他的精神是为了身后伟大的祖国和我们的和谐幸福生活在努力，我们的学生虽然可能会遇到各种各样的困难和挫折，但是我们只要我们有一口气在就不能忘记自己的职责，学生的职责是学习，回报社会，报销国家，脱离贫困，所以无论在什么条件下也不能忘记自己的使命。
结束语
由于青春期的学生叛逆严重，导致初中班主任教师的思政教育教学难度很大。因此，在班级领导和思想政治教育过程中，教师要保持耐心、责任感和信任感。通过选择教学方法，全面根据初中生的特点和实际情况，运用最富有爱心的语言和最有效的方法，结合最全面的教学课程，长期促进初中生的心理发展和实践与探索。唯有如此才能让学生感受到来自老师的爱，社会的善意，才能够汇报社会。
参考文献：
[1]王雪芬.初中思想政治教育教学过程中情感的激发[J].科学咨询(教育科研),2020(10):275-276.
[2]贾张华.初中思政课教学有效性的探索[J].陕西教育(教学版),2020(Z2):72.