郑连英
温岭市第七中学 317500
摘要：近年来，在网络信息快速发展的环境背景下，初中阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视。初中阶段教师不仅要对学生进行知识教学，还要重视对学生进行能力的培养提升，促使学生能够得到全面性培养提高。但是，在当下初中语文教学工作开展的过程中，由于很多教师没有重视对教学方法的创新优化，导致学生在参与学习的过程中兴趣低下，严重影响学生学习与发展。在初中语文教学中，阅读教学是重要的教学组成部分。通过这一教学工作的开展，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到阅读理解能力的培养提升，有利于学生的学习与发展。本文将通过对互联网＋背景下初中语文阅读教学策略进行研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
关键词：互联网＋；初中语文；阅读教学；策略研究
引言：
随着当下网络信息化的快速发展，互联网＋成为了当下发展的新风向。在互联网＋发展背景下，各个领域都得到了创新发展。因此，在当下的初中教育教学工作中，以其作为教学工作开展的背景前提，能够促使学生在参与学习的过程中得到知识的高效学习与能力掌握提升，为学生学习与发展进行创新路径探索，满足初中阶段学生学习与发展的高度要求。
一、教学现状
（一）学生兴趣低下
在进行初中语文阅读教学工作开展的过程中，没有重视激发学生的阅读兴趣，导致学生在参与阅读学习的过程中积极性低下，不利于学生的学习与发展。在教学工作开展的过程中，教师长期应用传统的教学方法对学生展开阅读教学。这一教学方法的应用导致学生参与学习积极性不足，影响学生阅读理解能力的培养提升。因此，在当下初中语文阅读教学工作开展的过程中，应重视在教学过程中对学生学习兴趣的激发，这是保证学生知识高效学习与能力培养提升的基础。
（二）自主性不足
在教学的过程中，教师充当主导角色，学生只需要听，这是当前教学中存在的一个比较典型的问题，导致在教学的过程中不断对自身的主导地位进行加强，最终严重影响学生自主性的培养提升，不利于教学工作的高效开展。在教学工作开展的过程中，由于教师不能对学生的课堂学习主体地位进行充分巩固，一味的将自身作为课堂教学的主体，最终导致教学效率低下，影响学生学习与发展［1］。因此，在教学工作中，教师应该明确学生主体地位巩固是教学工作开展的核心，不断围绕这一核心展开教学，最终才能够促使教学工作得到高效开展，满足学生学习与发展的高度要求。
（三）教学评价缺失
教学工作开展后，通过教学评价工作的落实能够促使学生得到课堂所学知识的巩固掌握以及能力的培养提升。但是，在当下的初中语文阅读教学工作开展后，课堂所剩时间已经不多，因此教学评价常常被忽略。
导致学生课堂所学知识不牢靠，出现了学得快忘得快的问题，而学生的阅读理解能力则不能得到有效培养，最终严重影响学生学习与发展。教师应该明确学生掌握相关知识与能力是教学的终极目标，从而不断创新教学，促进教学工作的高效开展。
二、策略研究
（一）以兴趣为基础
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。在初中语文阅读教学工作开展的过程中，教师通过对学生进行学习兴趣的激发培养，可以让学生在学习的过程中更积极，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例一：在初中语文老舍的《济南的冬天》的课堂教学中，教师以互联网＋为背景对学生展开教学。通过应用多媒体设备进行网络平台中济南的冬天风景视频播放，促使学生能够得到阅读兴趣的激发，最终则能够为课堂教学工作的高效开展奠定良好的前提基础，促进课堂教学工作高效开展。
（二）以生本为核心
在初中语文阅读教学中，教师应该明确学生课堂学习主体地位，不断进行教学创新，促进学生自主性的培养提升。
教学案例二：在进行初中语文《纪念白求恩》阅读教学中，教师应用多媒体设备对学生进行白求恩任务故事播放，要求学生以小组为单位进行自主阅读学习，最终有效巩固学生的课堂学习主体地位［2］。同时，在教学的过程中引导学生进行重难点阅读部分的学习，促使学生得到阅读理解能力的培养提升。
（三）以巩固为目标
在课堂教学工作结束后，教师对学生进行教学评价工作的开展能够促使学生得到知识的充分巩固学习与能力培养提升，促进教学工作的高效开展。
教学案例三：在初中语文郑振铎的《猫》的阅读教学后，教师应用微课教学法对学生进行教学评价工作的开展。在这一教学工作开展的过程中，教师以微课课件为基础设计思考问题，要求学生进行阅读后对思考问题进行分析回答，最终得到理解能力的培养，同时掌握相关知识，促进教学工作的高效开展。
三、结束语
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中语文阅读教学提出了高度要求。在互联网＋的发展背景下，教师应该重视创新，不断进行教学工作的优化完善，促进学生知识的高效学习与能力培养提升，促进教学工作高效开展。
参考文献
［1］黄翠. 探析"互联网+"环境下的初中语文阅读教学策略[J]. 明日, 2019(15):0200-0200.
［2］陈晓蓉. "互联网+"背景下初中语文阅读教学策略探析[J]. 甘肃教育, 2020(1):131-131.