陈丽娟
湖北省老河口市袁书堂中学
摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断上升，教育教学逐渐受到人们重视，培养学生的学习思维与知识能力培养是教育教学的 关键。初中语文的学习是学生学习的重点，语文是一门语言类学科，里面涵盖了多种学科知识，所以，开展语文教学改革能够更好的促进学生的各项能力与知识素养的培养，实现学生的全面发展。但是在现阶段的语文教育与教学中，依旧存在着传统的教育教学方法讲解，整个课堂枯燥乏味，学生对于语文学习失去兴趣。老师应该根据这种情况进行教学创新，思维能力的培养加入教学中，实现学生知识文化与能力素质的全面培养。本文主要是从初中语文教学中培养学生的创造性思维的途径展开分析，实现学生能力的全面培养，促进学生的全面发展。
关键词：初中语文，教育教学，知识与能力的培养
引言：
社会的快速发展对于人才的要求也在快速提升，为了实现学生的能力素质的全面培养，学科教学也要根基环境进行改变，将知识能力与思维能力的培养加入学生的培养中，神仙学生的能力与素质的全面培养，促进学生的全面发展。语文学习是初中学习中的重点，里面涵盖了许多学科知识，加强学生的语文知识与能力的培养能够更好的实现学生的全面发展。但是开展新的课堂改革的时候要结合班级学生实际情况，树立学生的主体地位，培养学生的全面发展。
一、现阶段初中教育教学状况分析
学生的能力思维培养的前提条件是老师要给学生创建一个完善的环境，促进学生的学习，但是在现阶段的教育教学中，老师的课堂讲解枯燥乏味，不能培养学生的思维能够力与综合素质，学生在课堂的学习中提不起兴趣，对于老师的讲解进行枯燥学习。老师还会忽略学生的课堂互动情况，直接导致学生的知识能力学习存在机械性学习的状况，课堂上所涉及的知识进行背诵，不经过大脑思考就开始背诵，基本都是死记硬背的形式开展的，这种环境背景下学生的能力素质培养存在欠缺，学习过的知识记忆较浅，容易忘记。所以实现学生的能力素质培养应该从学生的课堂改革开始，激发学生的学习兴趣，促进学生的能力与思维的全面培养。
二、培养学生创造性思维的措施分析
1.创建轻松的课堂学习环境
为了实现学生的能力素质的全面培养，老师首先应该进行课堂改革。初中学生处于思维与能力学习的关键时期，但是又在于生长的青春期时候，培养学生的能力素质与知识教育需要将学生的实际情况加入课堂改革中。青春期的学生有一种叛逆心理，他们不喜欢的学科以及老师的课堂就不会去仔细听，所以，开展课堂创新应该从学生的思维能力素质的培养为主，激发学生的学习。实施教学改革就要从学生的学习环境入手，要将课堂学习环境创建为轻松的课堂环境，来帮助学生走进课堂环境中。为语文知识与创造性思维的培养打下基础，实现学生的能力素质教育。
2.重视学生的个性教育
实现学生能力与素质的全面培养要深入学生学习的内部，了解学生的思维能力的学习基础，根据学生的实际情况培养学生的个性能力。学生集体的学习情况以及学习基础都存在不同，开展统一的学习可能会直接打击学生能力素质较强的学生，所以，按照实际学习情况将班级学生分为两个学习小组，学生能力较强的学生为一组，能力素质相对较差的学生为一组，对这两组进行分开教育，实现学生的能力素质以及综合培养的全面发展，开展个性化教学，学习成绩相对较好的学生就要加大学生的学习难度，给予学生提供一些挑战性，学习成绩相对较差的学生需要打好基础，然后再进行拔高。不论是在哪个小组教学都要及时给予学生表扬，肯定学生的进步，实现学生的能力素质与综合教育的全面发展。
3.增强课堂互动教学，吸引学生的学习能力培养
现阶段学生的能力与思维培养中存在问题的主要原因是课堂的主体以教师的讲解为主，老师应该是学生的知识能力学习的引导者而不是将课堂讲解作为整个课堂学习的主体。所以，为了更好的培养学生的知识能力与素质教育，老师应该以学生为课堂学习的主体，实施课堂知识的引导，在课堂环境的学习中实现增加互动教学。课件的设计中要增加一些问题，学生带着问题去学习，自己找出问题存在的地方并且进行小组讨论，解决问题，这种增加课堂互动的方式不仅可以提高学生的能力思维培养，还能减轻教学的压力，促进学生的全面发展。学生思考问题的时候无形中形成创造性思维的提升，实现教学的培养与知识能力的学习。
4.运用计算机信息技术设置教学环境，培养学生创造性思维
学生的能力素质存在难度的主要原因是课堂讲解枯燥，为了解决这个问题的存在，老师可以综合运行计算机信息技术来实现教学环境的控制，促进学生的能力素质的全面发展。多媒体教学的模式受到学生以及老师的一致喜爱，老师运用多媒体开展教学的时候，可以从学生的兴趣入手，将语文知识以图片或者视频方式实现学生的能力思维培养，实现创造性思维培养。除此之外，老师还可以综合应用互联网以及数据信息创建一个学生的思维培养平台，实现学生的教育教学的全面发展。老师要将课堂讲解的知识以及重点上传到平台中，学生随时随地都可以开展学习，提升学生的学习效率，改变传统教学形式的发展，实现学生的全面发展。
总结语：
语文学习是初中的学习重点，现阶段学生的思维能力培养中存在问题的原因是老师的课堂讲解方式以及方法存在欠缺，影响学生的能力与素质的培养，为了解决这个问题，首先老师应该进行课堂环境改革，以学生的能力培养为主。根据班级学生的实际情况开展个性化教学，将教学知识落实于 学生的能力素质教育的全面。还可以综合运用计算机创建教学环境，营造轻松学习的课堂，实现知识与能力的良好接收。总之，学生的能力与思维培养应该将学生的实际情况加入学习中，培养学生的能力教育与知识文化共同发展是教育的重点。
参考文献
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