张文军
中国地质大学（武汉）附属学校
摘要：小学学习阶段，计算是至关重要的。它不仅牵绊着学生的学习成绩，同时也影响着学生的未来学习以及生活。然而，随着升入高年级后，由于小升初的压力，学生的学习重点逐渐倾向于考试的重点和知识。从而忽略了计算的学习以及使用，这在一定程度上直接影响了高年级学生的计算基础能力的提升，从而使得自身的计算水平逐渐降低。所以此篇文章就针对怎样有效提升学生高效计算的能力进行详细的分析与探究，并提出相应的措施。
关键词：小学数学；高年级；教学；高效计算；途径；分析
引言： 计算教学在小学教学期间发挥着必不可少的作用，同时也占据着特别重要的教学地位。学生可以运用已知的计算来解决在学习中碰到的问题。如果教师没有意识到计算教学的重要性，而忽视了计算教学，学生则无法有效的理解相关的数学知识，其书学的计算方法主要含有估算、口算、以及笔算、小学的数学教学期间计算也是不可缺少的重要部分。例如应用题概念以及结论，都离不开计算，这也是其中重要的环节。同时，在我国新颁布的课程要求中，也对数学计算提出更严格的要求。在教学期间，教师需更重视计算的教学，使学生真正感受到计算的乐趣及意义。教师可以及时的使学生养成自己解决问题的能力，学生也会在实际的操作过程中及时感动到数学学习的作用以及价值。
一、小学数学高年级计算教学目标
1．加强学生们的计算能力
及时帮助学生养成良好的数学计算能力是现阶段我国进行小学数学教学的主要目的与基础。同时，高年级的学生掌握了这项技能，也能够更好地解决学习过程中所遇到的问题，从而使学生的计算能力得到有效提升，同时，学生也能够通过灵活运用这样的计算思维来解决学习期间出现的问题，从而是自身的学习效率以及思维发展得到有效提高，为此，教师在教学期间应将基本的教学目标定为怎样提高学生思维以及计算能力上，同时并运用科学有效的方法进行教学。
2．锻炼学生们的数学思维
教师在教学期间要想学生的技术能力得到提高，就需要及时根据相应的法则做出理论依据。同时也需要教师积极引导学生在数学学习期间，使学生自己的计算能力一直保持持续提高的状态，同时也要对知识进行长时间的学习积累。从而养成数学高效的教学思维，再次推荐教师也需要及时根据学生的实际情况做出分析。积极带领学生在学习中不断的积累累创新，使得学生在计算学习过程中的数学思维，得到有效拓展
3．提高学生实际运用知识的能力
教师在数学教学过程中，不但要帮助高年级学生掌握理论知识，更要帮助他们学会灵活运用自己所学的知识，要教导他们如何在生活过程中合理运用知识解决实际问题，将数学知识与生活问题进行融合，确保他们在生活中遇到实际问题时可以运用所学知识进行解决，使他们的核心素养得到更好的发展。
教师在此教学期间不仅要讲述理论知识使学生进行掌握。同时更需要及时帮助学生学会灵活运用自身所学的知识，在日常生活实践期间，遇到问题怎样合理解决？使数学知识与实际生活进行有效结合，这样的教学方式，使学生在生活中遇到问题时，也可以通过所学知识进行相应的解决。使学生的核心素养得到高效的发展。
二、小学数学高年级教学进行高效计算的教学途径
1．培养小学生良好的计算习惯
教师在教学期间第一要注意的就是学生对算理的理解。在以往传统的基础教学中，教师指出中计算结果，从而忽视了计算的推导，导致学生的学习还停留在计算和快速计算的水平上。因此，教师想让学生进行有效的计算，就必须先让学生清楚怎样进行计算。既加强对计算的理解和推导，所以教师在教学期间应注意到，学生对理解的算力，并在理解的基础上进行掌握计算方法，正所谓了解其性质，需先了解其原因。所以，教师在此期间，应给予学生充分体验，从直观算理到算法抽象的过渡以及演变的过程。及时了计算接能力并掌握算法，从而实现从算理到算法的构造。例如教师最进行两位数乘以一位数的教学过程时，教师可以先让学生探索，24×3的算力，学生的第一反应是，其理解成三个连续24次性交的的总和，其次，在即指导学生进行总结算理。最后通过实践表明，学生找到合理的方法并及时进行算法的反复训练，从而提升了学生的计算技能，学生通过算力和算法抽象的有效结合及时了解了算法，并掌握了计算方法，从而更充分的体会了其算法的演变过程。
2.创设高效计算情景，锻炼计算能力
计算教学中，提升学生高效计算的能力，不能只依靠大量的题海练习来实现，而应针对学生的实际情况，因材施教，为学生量身打造适合的题目类型，针对性学习，不做无用功，促使其在有效的练习中实现真正的技巧学习和掌握。例如：在教学人教版教材小学高年级数学六年级下册第二单元《折扣》时，为学生设置计算情景，“你到一家鞋店去买鞋，这个时候鞋店正在进行折扣销售，买一双鞋打8折，买两双鞋打7折，买三双鞋打6折，请问买一双260元的鞋需要支付多少钱？买两双150元的鞋需要支付多少钱，那么买三双280元的鞋支付多少钱划算？”通过三个问题的设置，针对不同层次的学生，提出不同的问题，问题的难易程度以学生计算能力的高低来界定，实现高效计算。
3.运用已有知识领悟计算道理
提高数学计算精度的条件是算术。算术是指计算过程的原理和原理。其目的在于解决在数学计算中遇到这样的计算的原因的问题。只有了解为什么这样的计算可以有效提高数学计算能力，从而提高相应水平和教学质量的学生。因此，在小学数学计算教学中，教师应让学生理解数学计算的原理。只有这样，他们才能更好地理解相应的计算方法，提高小学生计算的准确性。小学数学教师应合理利用学生在算术教学中已经了解的知识，并在此基础上，让学生分析新知识，以顺利掌握新内容。学习了算术之后，小学生可以更好地学习算法，并在学习过程中顺利掌握相关的计算方法，这有助于提高他们的数学计算水平，可以提高准确率。
结束语：综上所述，高效计算不仅能够有效解决生活中出现的各种计算问题，对于学生的数学学习也具有重要意义，能够为学生的未来数学学习提供明显优势，促使其计算能力高于同龄人，同时也增加了其数学学习的自信心。因此，在小学高年级引入高校计算的教学方式是重要的，也是必要的。在新课程的背景下，教师应积极转变教学模式和方法，丰富教学手段，促使学生的思维能力、数学水平进一步提升。
结束语：结合全文，高效的计算不但能够使学生及时解决生活以及学习期间出现的计算问题，同时对学生的数学学习也有这重要的影响，这样的教学模式能够帮助学生在未来学习时有着比别人明显的优势，师学生自身的自信心逐渐增强，由此得知在小学高年级引入高效计算的教学方式是重要的，也是必不可少的。因此，教师应随着新课改的推进，要求积极转变以往传统的教学模式也很好，根据学生的实际情况，丰富教学的手段是学生的思维能力，数学水平得到进一步的提升。
参考文献：
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