杨青霞
青岛市城阳区职业教育中心学校
摘要：机电技术应用专业的综合性与实践性特征较为明显，知识内容涉及广泛，学生在学习过程中容易存在一定的困难，为更好的保障教学效果，需要从理论与实践两个方面对教学模式进行优化完善。经历了长期的发展历程，中职机电技术应用专业的理论教学已经相对完善，本文在研究过程中立足于现代化人才需求，从实践教学模式的优化创新展开探究，以期能够提升机电技术应用专业的有效性。
关键词：中职；机电技术应用；实践教学；优化创新
引言：以往的中职机电技术应用专业的教学较为重视学生的知识技能掌握，但由于多种因素的限制，经常会存在学生理论知识完备但实践能力不足的问题。面对这种情况，为更好的增强教学有效性，促进学生的全面发展，教师应当积极对机电技术应用实践教学展开探究，使学生可以利用理论知识指导实践操作，实现应用型人才的转变。
一、构建中职机电技术应用专业实践教学模式的意义
中职学校机电技术应用专业是为社会发展输送电工技能人才的重要阵地，伴随着社会经济的不断发展，社会企业对人才专业素养需要越来越高，这无疑对机电技术应用专业提出更高的教育要求。因此，机电技术应用专业要与时俱进，适应社会发展形势，加强电工实习教学模式，增强对学生理论知识与技能的培养，提升学生职业技能与专业化能力，进而使学生成为社会发展需要的技能型人才。电工实习教学在机电技术应用专业中具有重要的意义，能够提升学生专业化技能，发展学生创新思维能力，使学生能够更好的将理论知识运用到岗位工作中，进而促进学生更好的就业。
二、中职机电技术应用专业教学现状分析
（一）教学模式单一
受到传统教育的影响，在机电技术应用专业教学中，教师以自己为教学中心，采取灌输式教学模式为学生授课，很少融入探究式、互动式教学模式为学生授课，使学生只能够被动跟随教师指引学习与记忆知识内容，长此以往，使学生在学习中缺乏主动性，形成依赖性思维，在遇到教学问题时，缺乏自主性思考，大都认为教师会将标准答案告知给自己。这种單一的教学模式不利于学生学习机电技术应用专业，使教学缺乏趣味性，导致学生学习知识兴趣不高。
（二）课程教学与实际衔接度不高
机电技术应用专业是一门实践性较强的课程，需要学生动手动脑去探究、思考知识，并且将所学的理论知识灵活的运用到实践活动中，增强学生知识运用能力，进而才能够实现课程教育目标。然而，在当前机电技术应用专业中，教师较为注重理论知识的解决，忽视实践能力的培养，使学生理论知识较为丰富，但动手操作能力却底下，而学生这样的学习模式，不利于学生更好的进行就业。究其原因，是课程教学与实际脱离，没有实现理论教学与实践教学的衔接，导致学生实践能力培养不佳。
二、中职机电技术应用专业的实践教学模式
（一）强化师资力量建设
教师是教学活动的主导者，教师的教学水平与专业认知会直接影响机电技术应用教学效果与学生的技能素质发展。
基于这种情况下，中职学校应当强化师资力量建设，从理论与实践的角度对教师进行培养，引导教师树立现代化教学理念，积极参与到相关的培训教育活动中，鼓励教师走出去，参与到省市级或国家级的专业培训中，从而更好的提升教师的教学水平与专业技能。同时，中职学校还要加强对现代化“双师型”教师队伍建设的重视，倡导一线年轻教师在保障教学活动水平的基础上参与到各类职业技能认证活动中，考取更高级别的资格认证。此外，中职学校还要为教师提供企业锻炼机会，让教师亲身参与到企业实践中，在深化认知的同时提升自身的实践能力，为后续的实践教学提供经验保障。
（二）创新实践教学方法拓展实训途径
现代化教育理念倡导教学改革应当落实“以生为本”的教学观念，机电技术应用专业的实践教学创新应当展现出学生的主体地位，激发学生的学习热情和主动性。实际教学活动中教师可以对案例教学法加以有效运用，通过典型的案例分析讲解，引导学生对案例进行讨论交流，让学生可以在自主思考或是合作探究中发现知识内容，从而加深学生的理解和掌握效果。通过案例教学法的运用，可以很好的培养学生的问题探究能力和解决能力，为学生的实践能力提升创造有利条件。
基于中职学生的认知习惯和学习特征来看，教师还可以运用情景教学法，当教学任务完成后，教师可以创设相应的问题情景，让学生利用既有知识经验进行思考和实践，以此强化学生的知识掌握和实践操作水平。教师还可以组织学生参与实践实训活动，让学生在真实的场景下体验机电技术应用专业的实际操作流程，了解机电技术应用专业的管理办法，逐渐建立起完整机电技术应用专业的整体性认知，将理论知识与实际机电技术应用专业的行为进行结合，学生在这种真实的情景环境下能够梳理出正确的思路，从中发现问题的所在，进一步激发出学生的探索欲望，增强学生的学习体验感。
（三）校企合作建立实训基地
机电技术应用专业的实践性特征显著，为更好的提升教学效果，促进学生实践能力的提升，中职学校需要为学生提供丰富的实践机会与实践平台。中职学校可以结合自身优势与相关的企业展开合作，在校内建立实训基地，让学生参与基地的建设实践，通过这种方式不仅能够增强学生的实训便捷性，也可以加深学生对机电技术应用专业的理解。同时，在企业技术人员与教师的协作指导教学下，学生在学习过程中所遇到的问题可以被及时解决，真正的展现出实践教学模式的内在价值，增强实践教学活动的有效性。
结语：社会经济的快速发展状态下，对于现代化人才的需求不断提升，对于中职机电技术应用专业的教学来说，学生完成教学后需要进入社会就业。但传统的机电技术应用专业的教学模式存在诸多限制性因素，对于学生的全面发展造成了一定的影响。教师应当树立现代化教学理念，对机电技术应用专业的实践教学模式进行探究，以理论与实践结合的方式培养学生的知识技能与实践能力，使学生可以更好的适应就业形势，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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