王婉琪
浙江省临海市上盘镇中心校 317015
摘要：中国是一个历史文化悠久的国家，民间艺术是我国传统文化中的瑰宝。近年来，周边国家偶有冒出抢走我国文化遗产的新闻，因此，我国目前必须解决好民间艺术的传承和发展。基于此，我国各地教育应当将，民间艺术流入到日常教学当中，从而在潜移默化中达到传承和发展民间艺术的效果。本文将结合实际，围绕着民间艺术的传承发展展开论述。
关键词：民间艺术，美术教育，传承发展
引言
随着素质教育以及新课程改革的不断深入发展，小学美术教学也日益成为不可忽视的重要教学科目之一，美术教学的内容应当与时俱进，更不可数典忘祖。民间艺术作为我国的文化基因，具有了诸多的优势因而才能传承千年，通过美术教学，则可以将文化基因由学生们传承下去，不仅可以提升学生们的美术水平，也能够加强学生们的艺术修养，最终在美术教育熏陶中传承和发展民间艺术。
一、在美术教育熏陶中传承与发展民间艺术的重要性
1.1增强学生的艺术修养
美术课程的设计就是为了增强学生的艺术修养，也就是要从思想、知识、情感、艺术各方面综合提升学生。从这个目标入手，现今的美术教师们就需要通过各种有效的教育方式，采取创新性的教学内容提升学生的艺术修养。其中，民间艺术作为我国源远流长的宝贵财富，其与美术教学的深入融合是提升学生艺术修养的重要手段。例如皮影戏是我国较为经典的民间艺术，但现在鲜有人发扬传承，抛开皮影戏中的表演艺术，人物剪影就各具有独特美感。再比如传统的戏剧，现在人们也多多少少能够接触的到，其中黑脸白脸各个人物均具有不同的寓意，把这些美感和寓意向小学生们讲述，可以大幅提升他们的艺术修养。
1.2增强学生的民族自豪感和自信心
许多民间艺术是我国的文化名片，正如摘要中所言，韩国就对庙祭礼乐、江陵端午祭等进行了至少18项非物质文化遗产申请，因此对于可能的文化盗贼我们不得不防。学生是中国社会主义建设的未来，是中华文明传承的希望，在传统的民间艺术中也包含着许许多多激发人们爱国情怀的内容，因此，在美术课堂上融入民间艺术，也在不知不觉中完成了爱国主义教育，鼓舞学生积极主动地承担起为建设社会主义中国而奋斗的历史任务。历经千年的民间艺术，个个都是经典，在教学过程中，学生们接触到这些民间艺术一定会被我国博大精深的文化充分的震撼到，进而激发起他们强烈的民族自豪感和自信心，鼓舞他们积极主动地传承和发展民间艺术。
1.3提高学生的实践能力
素质教育不仅要求学生能够掌握相关的知识，还要全面发展实践动手能力，民间艺术的传承与发展，也需要许许多多的中国人为此脚踏实地的努力奉献。现在的美术教育，如果仅靠绘画教学并不能够让学生们成为符合时代发展潮流的绘画人才，教师们更应该注重的还是学生们实践动手能力的培养，教学民间艺术是培养学生实践动手能力的一个重要渠道。
例如对于剪纸这项民间艺术，教师们可以鼓励学生自己动手尝试剪纸，从简单的花花草草开始，到学会人物剪裁，在提高学生们艺术修养的同时，全方位提升他们的实践动手能力。
二、实现民间艺术在美术教育熏陶中的传承与发展的有效策略
2.1在美术课堂上加入民间艺术元素
美术课堂是美术教师教授学生的主阵地，因此，要想实现民间艺术与美术教学的融合，第一步就需要在课堂上引导学生欣赏民间艺术。具体的说，就可以让教师向学生介绍民间艺术的基础知识，可以借由书本上的相关契机引导教学。例如在教学《多彩的剪纸－动物》时，教师不应对着空洞的课本讲授剪纸知识，应该顺势把一些剪纸带入美术课堂中，由学生们挑选自己的喜欢的剪纸，让学生亲自体会和感受剪纸的艺术。此后可以更进一步的让学生亲自进行剪纸的学习，探索剪纸的结构和美感，提高他们的艺术素养。
2.2组织学生参加民间艺术活动
在具体的教学过程中，今天的小学美术教师应该认识到，民间美术传承和发展的主体地位不仅仅是课堂。教师还可以组织各种民间艺术活动，让学生通过亲身体验了解民间艺术的魅力，从而达到传承和发展的效果。比如，老师可以组织“剪纸”活动。在具体的活动中，教师可以为学生设置剪纸的主题，让学生通过剪纸来剪出自己的艺术特色。此外，老师还可以带学生到当地的博物馆，让学生欣赏各种民间艺术，让学生了解这些艺术作品的来源和发展，进而让他们承担起传承民间艺术的责任。
2.3将时代新技术融入到民间艺术的美术教学中
中国有着五千年的悠久历史。历史文化源远流长，民族文化种类繁多。民间有许多经典的民间故事、传说和神话。当今，随着科技的飞速发展，世界正经历着历史上最大的信息流和信息流。具有大量地方性内容的优秀产品，基本上根植于民族文化传统之中。它不仅产生了自己独特的艺术风格和特点，而且使我们对民俗文化有了更直观、更深入的了解。近年来，由于人们对民间艺术的关注，民间艺术衍生出的生活用品或艺术形式层出不穷。陶瓷艺术最具代表性。陶瓷起源于民间生活中使用的器皿。经过几千年的发展演变，陶瓷不仅可以用来制作菜肴，还可以应用于室内装饰、汽车工业、精密仪器、甚至医药等领域。在以现代技术为主导的艺术教育课程中，将民间美术单独教学似乎是一件大事，但其在课程中的点睛之笔却不容小觑。我们在运用新技术制作中国特色的艺术作品时，不仅利用了民间艺术或文学作品等丰富的资源，而且在内容上体现了一个国家的人文精神、民族文化和道德品质。要使美术教育更好地向新的方向发展，必须统筹兼顾，充分利用现有资源，在新技术的指导下，创建具有中国特色的美术教育课程。
总结：综上所述，随着时代的发展，文化传承和发展的重要性已成为世界各国发展的重点。如今，我国教育部门已经意识到在美术教学中增加民间艺术遗产的重要性，在推进教学改革的过程中，要考虑到中国传统文化的内涵，从而继承和弘扬民间艺术。基于此，美术教师应改变传统的美术教学方法，引导学生欣赏民间美术，将民间美术资源引入美术教学，组织各种民间美术活动，使自己的美术教学方法多样化，最终让学生承担起责任传承民间艺术文化。
参考文献：
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