陈妍
安徽省蚌埠市蚌山小学
摘要：在课程改革的背景下，学校教育当中对学生的综合能力培养提出了新的要求。体育是增强学生体质，培养学生体育精神的重要学科，且具备实践性，是培养学生综合能力的重要工具。为此，教师需要在体育课堂当中转变教学思想，创新教学方法，将创新思维灵活运用在小学体育课堂当中，帮助学生更容易地接受知识，实现自身能力的提升。本文针对小学体育教学的基本内涵、小学体育教学创新思维的灵活运用策略进行分析与论述，文章仅供参考。
关键词：小学体育、创新思维运用、分析探究
引言
当前，我国的教育行业愈发重视学生的身体健康和心理健康。不再过分重视学生的表现与成绩，而是将培养重点放在了学生的综合能力与综合素质上。小学体育教学活动中，对学生体育素质的提升和体育精神的培养都有着重要意义，为学生未来的全面发展奠定了坚实的基础。然而，传统体育课堂存在过多的弊病，并没有起到任何实质性的作用，为此，需要教师创新教学方法，将创新思维有效渗透到体育课堂，尽可能地让学生将自己的热情投入到体育课堂中。
一、小学体育教学的基本内涵
在体育教学活动中，教师需要重点关注学生的个体差异，做好因材施教，将体育理论知识以更加新颖的方式传授给学生，让学生的身心都能得到健康的发展。然而，单一灌输式的教学方法在各个科目当中都普遍存在，以往的体育教学中，教师传授，学生学习是最基本的教学模式。教师在传授学习技能期间，学生难以对课堂知识产生浓厚的兴趣，长此以往，学生会对体育课堂产生抵触情绪。同时，很多师生都对体育课堂有着认知错误，小学体育课堂自然而然地就成为了学生自由活动的时间，教师也就无法制定明确的教学目标。课程改革的不断深入，需要体育教师深刻认识到学生发展的重要性，在教学的过程中充分展现体育课堂的价值，在此基础上，培养学生的体育精神和一定的社会责任感。为学生未来的综合性发展提供必要的条件。而要创新教学内容，教师首先要从自身入手，树立创新意识，发挥创造性思维。结合学生的特点，利用好现有的教学资源，让学生在轻松愉快的环境当中学习体育知识和技能。吸引学生的注意力，学生才会更加主动地参与到体育活动当中，逐步提升学生学习体育的能力和技巧。
二、小学体育教学创新思维的灵活运用策略
（一）充分了解学生的心理
教师在应用创新思维之前，一定要做好课前的准备工作。除了基本的教学内容和教学工具之外，还需要重点关注学生的学习心理。小学阶段是系统性学习的开端，学生在学习的过程当中，热情有余而耐心不足，课堂期间容易被不相关的事物吸引注意力。为此，教师需要充分了解不同学生的身心特点，有针对性地设计教学内容，让学生在学习的过程中具备一定的主动性和思考性。例如，在课堂导入阶段，教师可以为学生展示一些体育表演的视频，或者做一些相关的小游戏，提高学生的课堂参与度，提升学生学习体育的积极性。
（二）提升自身的教学水平和体育教学修养
教师对于学生的引导作用有目共睹。教师自身的教学水平和岗位能力也影响着学生的学习效果。为此，教师如果想要灵活运用创新思维，就需要以加强自身创新意识和创新能力培养为切入点。不断地去接受新的教学理念，在此基础上创新教学方法，或者在原有的体育知识点中加入创新元素，在潜移默化当中帮助学生取得进步。同时，教师要做好教学反思。反思的过程也可以帮助教师不断提升教学水平。具体而言，教师在每堂课之后，结合学生的教学反馈和其他听课教师的教学意见不断地完善教学方法，在反思的过程当中寻找教学当中的不足并加以改进。在这个教学-反思-改进-教学的过程中，教师会逐渐提升自身的教学能力，既可以构建高效的课堂，帮助学生取得进步，也对自己未来的职业生涯有所助益。
（三）营造良好的体育课堂教学氛围
师生关系一直是热门的讨论问题。很多学生对教师的印象往往都是严肃的。很多教师为了维持课堂纪律通常以严肃的形象面对学生，面对学生的错误严格管教。这样的管理手段一定程度上可以提升课堂效果，但是学生对教师会产生刻板的印象。为此，体育教师需要多与学生进行沟通，构建良好的师生关系，通过教师的情感交流，学生会更加容易地投入到课堂当中。如此一来，教学氛围良好，学生也乐于将自己的热情都投入到体育课堂当中。在此基础上，教师创新的教学方法也降低了学生对知识的理解难度，促进综合素质的培养，让学生在体育课堂中受益。
（四）为学生提供实践的机会
体育是一门实践性的课程。体育理论知识也需要相关实践促进学生实现知识向技能的转化。课程标准当中提出，要尊重学生在课堂当中的主体地位。为此，教师需要认清自己在课堂中引导者、辅助者的身份，并尽可能地通过创新思维的灵活运用，帮助学生实现知识的理解与内化。同时，教师要给学生留出大量的时间去实践。在实践的过程中，学生会逐渐明确知识的具体作用，不断地掌握各种运动方法和运动技巧，在锻炼当中逐渐增强自身的体质，充分发挥体育课堂的作用。
（五）课堂知识拓展
很多小学中的体育课堂并不设置教材，即便有教材，其内容也有一定的局限性，不能满足现代化的小学体育教育需求。为此，体育教师在充分掌握教学大纲的基础上，尽可能地为学生拓展更多的课外内容，帮助学生构建自己的知识体系。值得注意的是，教师为学生拓展的知识内容要符合学生的年龄特点，不能选择过于超纲、深奥且脱离实际的知识。例如，教师在教学乒乓球时，除了乒乓球的基本技巧之外，教师还可以为学生科普一些乒乓球的背景知识，例如我国乒乓球团队在奥运会当中的表现、乒乓球的发展历史等。还可以让学生讲一讲自己熟悉或者喜欢的乒乓球运动员。通过知识的拓展，学生会产生一定的探究意识，还可以培养学生的自主学习能力与探究能力。
三、结束语
良好的身体素质是学生开展生活、学习的基础。学校与教师对与学生的发展的关注不能局限于学习成绩这种片面的考核，而是充分考虑学生的全面发展，学生在未来的生活当中，能够更快适应社会、融入社会。可以有效应用创新思维，通过充分了解学生的心理、提升自身的教学水平、营造良好的体育课堂教学氛围、为学生提供实践的机会等方式不断地提高小学体育教学的质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
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