曹峰
安徽省宿州市第九中学，234000
摘要：初中学生处在一个比较敏感的年龄阶段，在教学的过程中应该多关注学生的年龄特点以及学习习惯，这样才能取得良好的教学效果。英语是初中阶段非常重要的课程组成部分，但很多学生在英语学习中存在较多的问题，因此探索良好的教学方法，不断优化英语课堂，是广大教育工作者一直在追求的。在这一过程中，坚持以生为本理念是一个非常好的选择，在教学过程中将学生当做重要的主体，这也非常契合新课改对于教育所提出的要求。
关键词：初中英语；七年级；生本理念
引言：
生本教学理念强调的是以学生为本，明确在教学的过程中，学生是重要的主体。在这样的基础之上，教学设计以及各种活动的构建都应该将学生当作中心人物。在这一理念的应用下，教师所构建的教学活动必然会得到学生的充分参与，因为是以他们为主体，充分考虑他们的实际学习情况所涉及的，因此课堂氛围会更好，学生的配合度会更高，学习效率自然会有所提升。生本教学理念在英语教学中的应用应该贯穿教学全过程，因此本文主要从课前、课中、课后这三个方面入手，对于生本教学理念在英语教学中的应用进行全面分析。
一、课前
在课前如果能做好预习工作，能够给课堂的学习提供极大的帮助，这是众所周知的，但是有很多学生做不到这一点，预习时只是将课本翻看一遍，没有起到应有的效果。而教师在要求学生预习时，也常常是给一个比较大的范围，或者笼统的要求。
在生本教学理念的要求下，教师必须不断优化课前预习。要从学生的实际学习情况出发，设置具体的预期目标，让学生能完成。以学生为本还需要考虑到学生之间发展所存在的差异性，因此还需要针对班级内不同层次的学生制定不同的预期目标，例如对于学习能力比较弱的学生，则让他们重点关注基础知识部分，例如词汇以及句型。通过预习应该能做到，及时查阅新词汇，了解新句型。而对于学习能力比较强的学生来说，则可以让他们在完成基础预习任务的基础上去，提前学习阅读或者语法知识。例如在七年级英语“Is this your pencil？” 这一单元的教学中就可以设计不同的预习任务，例如：整理和文具相关的单词？了解Is this……这一句型；了解Yes / no questions and short answers.以学生为本的最终目的是提升教学效率，而课前预习能够给学生的学习提供极大的帮助，因此应该多关注这一部分，通过了解学生的实际情况来设计具体并且科学的预习目标，能够很好的辅助学生完成这一部分学习任务，提升运行效率，从而给后续课堂学习打好基础。
二、课中
课堂是教学开展的最重要的一个阵地，因此在探讨任何教学理念或者方法的应用时，都要紧紧围绕课堂来展开。在课堂上凸显生本理念，主要要求教师不能讲得太多，只让学生去听，这样是割裂了教师的教和学生的学，让两者之间的关系处于对立状态。在生本理念下，课堂上教师应该多关注学生的反应，关注他们思维的发展。因此在教学中，需要转换方法，摒弃以往传统的教师讲学生听的模式，可以采用探究式教学法，翻转课堂等等，这些都能很好地凸显学生的主体地位。以翻转课堂为例，这种方法要求学生有较强的学习主动性，让他们来掌握自己的学习节奏，在教学之前学生需要先学习在课堂上则主要和教师探讨重难点问题，实现先学后教。在这样的教学过程中，学生是重要的主体，充分凸显了他们的这种作用，是对生本教学理念很好的践行。除了对于教学方法的转变，还应该从课堂上的一些细节入手，践行生本教学理念，例如可以通过提问增强师生之间的互动，让具体的问题指引学生，启发他们主动思考。例如在七年级英语“where's my schoolbags” 这一单元的教学中，就可以以talk about where things are为核心，通过提问或者对话练习鼓励学生表达。
三、课后
在课后学生需要及时巩固所学知识，这样才能不断提升学习效率。而作业的设计是一个很好的巩固所学知识的方法，也是教师最常选择的，因此此处探讨课后对于正本教学理念的应用主要着眼于作业的设计。在设计作业时，避免涉及过多的抄写式作业，这已经得到了广大英语教育工作者的认同。但在生本教学理念的指导下，只做到这一点是不够的，还应该根据学生的不同情况设计个性化作业。作业的形式以及内容应该多样化，让学生可以有选择的余地，这对于他们更主动的完成作业是一种促进作用。此外以学生为本还应该充分考虑他们的实际发展需求，在学习的过程，中学生不只是要学知识，更重要的是发展各项关键能力，因此在作业的设置中也应该体现这一点。比如可以让学生用思维导图来整合所学的单词，这可以很好的锻炼他们的整合思维，还可以帮助学生建立知识学习的框架意识。此外可以让学生将所学的英语单词编成小故事，这可以发展他们的创造性思维。例如在七年级英语“Do you like bananas?” 这一单元的教学中就可以让学生整理和水果相关的单词，可以用思维导图来表示，也可以编成小故事，这样个性化并且有创业的作业设计能很好地凸显以生为本的教学理念。
四、结束语
总而言之，以上为本这一教学理念是充分契合新课改号召的一个重要举措，在英语教学中，应该将这一理念贯穿教学全过程关注学生的发展，提升教学效率。
参考文献
[1] 张祎. 初中英语生本教学理念的运用探讨[J]. 中外交流, 2019, 026(016):207.
[2] 韩伟民. 论如何在初中英语教学中融入生本教育理念[J]. 神州(上旬刊), 2019, 000(029):153.