陈娟
江苏省海州高级中学 （222062）
摘要：新课程改革背景下，高中英语教学逐渐发生重大转变，从传统模式下的语法、词汇灌输教学转变为现代化学生能力与素养培养。基于这种情况下，本文在研究过程中对传统高中英语教学方式下存在的问题进行分析，以新课程改革教学指导为入手点，充分分析学生学习需求的基础上提出了高中英语教学方式的转变策略，以期更好的提升高中英语教学有效性。
关键词：新课程改革；高中；英语；教学方式
引言：积极进行教育教学创新是新课程改革教学中教师需要面对的现实问题，教师需要根据学生的实际学习需求对教学方式加以完善，摒弃以往教学中的不足，充分发挥现代化教学理念的优势，可以让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，进而为学生的学习能力发展、思维认知完善以及知识技能提升创造有利条件。
一、传统高中英语教学方式下存在的问题
（一）教学方式单一
在传统的高中英语教学模式中，教师一般都会根据教材内容来对学生进行理论式的说教，教学内容也往往局限于教材书中的内容，不符合新课改大背景下“以生为本”的发展理念。另外，教师在教学过程中，为了建立个人威严的师生形象，通常不会与学生展开亲密活泼的互动交流，使学生与教师不能建立良好的师生关系，大多学生不敢轻易表达自己内心的学习需求，也在一定程度上打消了学生主动探究学习的积极性。
（二）学生英语思维开发有待完善
在新课改的不断推行下，高中英语教学需要提升学生的英语综合能力，培养学生的核心素养，例如，要培养学生的高尚的文化品格，开发学生的思维品质，锻炼学生英语实践运用能力。然而在现阶段的高中英语教学中，很多教师因为自身有着一定的教学任务和压力，加上在教学课程的设置上，英语教学的课时还不够充分，使得教师在教授课程时往往急于对教材内容的教学，而没有在课堂中给予学生一些有效的思维启发与独立思考的时间，导致了学生的英语学习思维未被有效地开发，阻碍了学生的英语学习能力。
二、基于新课改革背景下高中英语教学方式的转变策略
（一）增强教学趣味性
在组织教学活动时，高中英语教师可以将情境教学法应用于课堂中，使学生于生动、有趣的氛围中放松心情，更加主动地参与到学习过程中，进而促进课堂教学效率的不断提高。如，英语教师可以根据实际的授课内容，利用信息技术手段来为学生展示色彩鲜艳的图片、直观的视频或是真实的事物，也可以在课堂中播放相关的英语歌曲，以此来为学生的学习过程增添活力，使其在真实可感的情境中更加自觉地对所学内容进行研究和分析，不断提升其学习的质量。
针对高中英语教材中的阅读文本，教师可以组织学生开展相应的话剧表演活动，使其在主动参与中准确把握文意、了解故事情节、体会人物性格，同时有效提高其表达能力。
以Unit1 School life教学为例，教学内容中涵盖了学生对话，为培养学生的口语交际能力，丰富学生的词汇掌握，笔者会引导学生进行表演剧本设计，让学生通过小组合作的方式进行分角色表演，学生在表演中也会增强学习体验感，深化对知识的理解和掌握，对于学习效果提升和教学目标实现都起到了积极的促进作用。
（二）注重学生口语表达能力的培养
英语教学需要实现学以致用，英语教师需要为学生创造口语实践机会，让学生可以在掌握丰富理论知识的基础上进行有效的运用表达，进而实现英语素养的发展。为更好的促进教学目标的实现，教师可以在教学活动中为学生提出对话主题，让学生根据已经掌握的知识内容和认知方式进行观点表达，学生在语言组织和运用过程中口语表达能力也会得到显著提升。
（三）深度融合阅读与写作教学
阅读与写作是完整英语知识体系的重要组成部分，教师在教学活动中不应当将两者割裂开来，而是需要通过融合教学的方式培养学生的学习能力。教师需要充分结合教材中的阅读材料引导学生进行写作，在两者的融合中促进学生语言知识的丰富，让学生掌握更多的英语知识内容。以Unir4 Public transport word power教学为例，学生在生活中接触过多种出行交通工具，已经存在一定的认知能力，教师可以结合单元教学主题为学生提供介绍交通工具的阅读材料，让学生根据自身的生活经验进行交通工具介绍，学生在写作过程中也会提升词汇和语法运用能力，组建起完整的英语知识网络。
（四）拓展教学内容
高中英语教材中的知识内容有限，为更好的培养学生能力与素养，教师需要结合教学内容进行有效的拓展，丰富学生的英语视野，提升英语学习深度。以涉及国外文化的英语知识教学为例，教师在进行教学内容的讲述后可以为学生进行知识拓展和延伸，为学生讲解西方国家的生活方式、文化习俗、饮食习惯以及交际礼仪等内容，并进行中西差异的对比，让学生产生较为直观的文化认知，也为学生的未来知识运用创造有利条件。
（五）加强与学生生活实际的联系
传统教学模式下单一枯燥的英语教学氛围严重制约了学生的学习兴趣，并且也与学生的生活实际向违背。新课程改革过程中，教师应当突破传统教学模式的舒服，结合学生的生活实际进行教学资源的利用，以此增强英语教学的趣味性和有效性。实际教学活动中教师可以充分结合生活热点进行知识渗透，让学生通过英语交流掌握更多的知识内容。以Unit5 Body language教学为例，教师可以在教学导入环节为学生播放美国电影《Step out of my life》剧情节选，让学生理解肢体语言的表达方式，调动学生的求知欲望，让学生在学习和思考中掌握更多关于肢体语言的相关知识；再或是Unit4 A healthy life单元的教学内容为例，教师还可以为学生播放关于武汉抗击新冠疫情的纪录片，让学生了解钟南山院士对健康生活饮食的讲解，深化对教材中提出的“keep a healthy diet”的认知，在与生活实际的结合下，让学生更加高效的掌握单元教学内容。
结语：现代化教育发展背景下，高中英语教学方式需要进行积极有效的改革创新，教师应当转变既有的教学观念，深化对现代化教学理念与模式的认知，在英语教学中运用多元化教学方式方法激发学生的英语学习兴趣，引导学生积极主动的参与到英语教学中，在培养学生学习能力与提升教学效果的同时促进学生英语核心素养的全面发展。
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