陈心怡
永嘉县岩坦中学
摘要：现阶段，随着社会的不断发展，教育也随之进行改革与深入，初中教育也进入了高效的课堂时代。高效课堂是指在将新的教学手段为前提，提高课堂效率以及学生的学习能力，让学生可以多方面的进行发展。高效课堂的提出刚好符合现阶段素质教育的需求，同时也满足了学生对知识的需求，是未来教育发展的不可缺少的条件。处于初中的学生而言，英语学习是必不可少的，它直接关系着学生之后的发展方向。然而现阶段的学生还未意识到英语的重要性，同时对英语的兴趣也相对较低。大部分学生都只是为了成绩而进行学习，课堂上只是被动的根据教师的安排而行动，从而使得课堂的效果很不理想。此篇文章就现阶段高校课堂的情况提出而相应的构建方法。
关键词：初中英语；高效课堂；构建手段
引言：现阶段我国初中英语的教学期间，学生自主学习的能力相对较弱。教师的教学方法也比较单一，这也导致学生学习英语的兴趣逐渐减少，课堂效率无法得到高效的提升。同时，在新课改的影响下，需要教师在教学期间充分将学生放于主导地位，使学生充分激发学习英语的兴趣，并且及时结合学生的实际情况进行相应的教学，从根本上来提升课堂的效率，以下是针对这一问题进行的简单讨论。
一、目前我国初中英语教学中存在的一些问题
（一）教学观念还未改变
虽然教学的模式在不断进行改革，但是部分教师还在用以往传统的教学模式以及教学观念进行教学，这样的教学模式很不利于学生发挥自身的主观能动性，从而导致学生的发散思维受到阻碍。 同时，这样的教学模式也很不利于学生进行知识的理解与创新能力的培养。并且通过长期的学习知识量越来越多，学生很难全面理解教师所讲的知识。也因为教师还采用传统的应试教育，在教学期间只注重学生的学习成绩，从而忽略了学生对知识真正的理解和掌握能力。学生在学习期间只是一味的死记硬背，机械的学习使课堂的效率逐渐降低，这也是根本原因。
（二）师生关系未得到改善
现阶段教师与学生之间存在以下几个问题：第一，教师还在用传统的理念进行教学，将自身作为课堂的主体，学生处于被动的接收的状态。同时教师注重理论知识，导致教师与学生之间的关系停留在讲授者与接受者的阶段中；第二，学生没有及时了解自身的定位，也没有树立正确的学习观念，还处于学习与自身无关的理念中。其英语是一门语言类学科，需要学生长时间的进行知识的积累，学习起来相对比较困难，同时也因为初中课程的内容相对较多，使得学生还没有及时意识到英语的重要性；最后，教师在教学期间时，作为学生的引领者与指导者，需要积极发挥自身的积极状态，因为教师的言谈举止和状态可直接影响学生的学习状况。
二、构建初中英语高效课堂的方法
（一）采用小组合作方式进行学习。
英语的学习需要学生日积月累的，并且要运用小组合作的模式进行学习，这样的模式可以让学生相互监督，及时了解到自身的不足，并且也会保持对英语学习的热情。同时，这样的教学模式也可以有效锻炼学生的表达能力，帮助学生营造一个良好的口语学习环境。此外，也使学生对知识的理解能力逐渐提高。比如，教师在讲述“whatcolorisit?”的课程时，就可以采用小组合作学习的方式进行授课，并且引导学生运用“whatcolorisit？”和“Itisred/yellow”等所学的知识来进行相应的练习。这样的教学不单单能够加强学生对知识的理解程度，同时也及时练习了学生的口语表达能力。学生自身的能动性得到充分发挥，从而使课堂的效率得到有效提高。
（二）采用奖励机制
初中阶段的学生由于年龄较小，心智还不成熟，很容易受到他人的影响。所以教师在教学期间应对学生适当的进行鼓励，积极发挥出榜样的作用，在无意之间激发学生的学习热情。
（三）创设英语情景化教学
传统的英语学习模式并不利于学生对知识的理解，教师要根据教课的内容，制定科学合理的教学计划和教学模式。情景化教学是指教师根据教学内容，将所蕴含的知识通过具体情境表现出来，这种方式不仅丰富了课堂的表现形式，还有利于激发学生的学习兴趣，对于发挥学生的主体地位产生积极影响。例如，在学习八年级下册第一单元“Whatisthematter？”的时候，教师可以利用具体的表现形式，如“Haveacold”和“Haveafever”等语法知识进行讲解，在生动的表现下，学生可以很容易的理解和记忆重点知识，最后再由学生进行情景再现，加深学生对知识的印象。
（四）充分利用现代的教育技术
随着科学技术的进一步发展，教育也迎来了质的变化，教师可以通过现代技术向学生直观地表现所学的知识，更容易让学生进行理解，初中英语教学就可以充分利用现代技术，通过图片，视频等多种形式进行展示，还可以播放一些适合学生的短片，提高英语的语感，直观的讲解更容易调动学生的积极性和主动性，学习氛围更加轻松愉快。
（五）合理地对学生进行评价
评价学生不应当仅仅局限于成绩的好坏，还应当关注学生平时的表现情况，及时地纠正学生错误的思想，尊重学生差异，鼓励学生积极学习英语，对他们的努力给予充分的肯定，保护学生的自尊心和自信心。对于学困生要及时地增强他们学习英语的信心，针对学生的不同情况采用不同的教学方式。例如，在学习八年级上册第一单元“Wheredidyougoonvacation?”的时候，对于优等生，教师可以进行更深入的讲解，甚至可以用英语进行简单对话，而对于学困生，教师就可以让他们对书本上的知识进行简单理解记忆，并及时的给予鼓励，保证他们学习英语的自信心。
结束语：英语学习是一个艰辛漫长的过程，想要掌握好一门语言就要付出更多的努力，初中英语作为人才选拔的一项重要科目，需要学生自身的不懈努力与教师科学合理的教学方法相互配合，加大对初中英语的学习力度，掌握好学习的重点难点，从根本上提升英语课堂的效率，充分发挥自身的主观能动性，为今后的英语学习打下坚实的基础。
结束语：结合全文，英语学习是一个日积月累的过程。因此，学生要想掌握英语这门语言，就需要付出更多的努力和时间。同时，初中的英语是人才选拔的重要科目，所以学生要坚持不懈的进行学习，也需要教师运用科学合理的教学方法进行教学。与此同时，学生也需加大学习英语的力度，掌握学习的重点以及难点，在根本上提升英语课堂的学习效率，使自身的主观能动性得到充分的发挥，从而为之后的英语学习奠定扎实的基础。
参考文献：
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