高云霞
黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区新明小学 黑龙江齐齐哈尔 161005
随着教育教学的改革和新课改的实施，如何打造高效的英语课堂也就成为我们教师所关注的重要课题。对于我们教师来说提高教育教学的质量就需要我们提高课堂效率，那么如何打造一个高效的英语课堂对我们来说就尤为重要。
什么是高效课堂？我的理解可概括为以下几个字：新、实、活、情、特、效。1）新：教育教学理念新，课堂情景创设新，评价标准新。2）实：教学目标实、教学内容实、教学方法实、学习指导实、3）活：问题设置灵活，能激发学生学习情趣和思考兴趣。课堂教学组织活，能使课堂动静结合，激发学生学习兴趣。4）情：教师教学要有激情，这样才能带动学生吸引学生的注意力。同时教师也要有感染力和亲和力，这样能培养师生之间的交流，沟通，信任，合作等情感。5）特：教学组织和方式特色要鲜明。6）效：教学效果及效率要高。
根据新课程标准和新课改的实施，结合小学英语教学实际和教材特点，在备学生，备教材，备教法的基础上，采用“学生预习，教师引导，教师辅导，拓展学习，巩固练习，随堂检测等教学思路和方法来打造高效的英语教学课堂。
一、课前预习
学生通过先自己学习教材，对于教材中出现的自己不理解的知识点，标注出来，以便在课堂中有针对性和目的性的听课，让学生清楚的知道自己这节课听课的重点是什么，抓住重点学习，这样的学习方式有利于培养学生的自学能力，从而养成良好的学习习惯。同时还有利于培养学生独立学习的能力与此同时也培养学生具有提出问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注意以下几点：一、课前检查，教师要在上课前检查学生的预习情况，防止学生只是为了完成老师交代的任务而完成的预习，要使课前预习真正落到实处，要有实效性，防止学生敷衍了事。二、课堂抽查，教师要在上课过程中随时抽查学生，形式方法要多种多样，了解学生通过预习后对知识的理解和掌握的情况，对于预习好的同学要给予一定的肯定和表扬，并有相应的奖励措施。
这样就能激励其他学生也做好相应的课前预习。
二、新知讲授
在课堂教学中，教师所要扮演的角色是学生的助手，教师只是一个引导者，引导学生发现问题。由学生发现问题并提出问题，教师要带着学生和学生一起解决问题，而解决问题这部分是高效课堂教学的重要部分，同时这部分也是提高课堂效率的重要部分。根据学生预习情况及抽查反馈信息，找出学生学习存在的问题，经归纳整理后当堂分析解决。重难点讲解：有扩展性内容的知识讲解。学生提出学习中的疑难问题或是由教师提出有针对性的问题，由教师引导学生分析问题或者组织学生小组合作交流探讨问题，形成自主互助型课堂，从而共同解决问题。
三、学生展示：选题演练，巩固知识。
学生是课堂学习的主体，课堂教学中学生展示部分充分体现了学生是课堂主体。同时也是展示高效课堂教学成果的主要步骤之一，也是体现高效课堂教学的关键步骤。
首先一堂高效率的课需要教师在备课时要充分利用课前复习这一环节，这一环节既能检测学生对上节课的知识的掌握情况，又能为本节课做铺垫。其次，也可以由教师在此阶段提出相应的问题，通过多种方式，例如小组合作完成此部分。与此同时要求学生当堂限时演练，加深学生对所学知识的理解和记忆。当学生演练完后，教师要及时归纳总结，并及时给予评价做出明确的结论。在学生展示这一环节中，采用自主互助学习型课堂，它既能集思广益，互相启发，实现信息与思想的结合，达到最终解决问题的目的。
四、教学总结和反馈：知识整合，拓展应用
教学总结与反思。这是教学的最后一步，但是常常被教师忽略，它是课堂知识的结晶，是教学承上启下的中心，所以教师在课堂教学结尾时，要引导学生对本节课的知识做最后的归纳总结并补充完善，使知识能系统的留在学生的脑海中，然后教师布置适量的课下作业，真正使学生巩固本节课所学到的知识并做到既会做又会说。
课后作业，作业要有针对性和代表性，数量和难度要适中，根据学生掌握知识的快慢程度的不同，教师既要照顾大多数学生，又要对好的学生有一定的提升，所以作业要从深度，广度上分层次给学生布置课后作业。使学生真正能把课堂上所学到的知识吸收好并加以创新，让学生的学习得以提高。 最后，如何打造一个高效的英语课堂需要我们教师要从生活中不断积累自己的教学经验，不断的反思自己，这样才能有自己独特的教学方法，才能提升我们的课堂效率提升自己的教育教学质量。