苏慧
南宁西乡塘区永宁小学 530001
摘要: 在如今人们都在强调以素质教育为中心的时代，学校在培养学生的过程当中都是通过培养学科素养为中心，这种教学方式有着非常灵活性以及创新性的特征。如今的教学不再像以前只是停留在单一的模式当中，如今的教学给了很多老师的自主选择权，让老师们可以依据教学内容的特征，不断地深入核心素养的教学内涵，从而针对目前的教育模式实施一个创新性的变革。让教学模式可以与时俱进，因此，作为一个小学英语老师，通过核心素养为主导，把以前的那种传统落后的教学模式进行变革，从而应用多元化、多样化的教学模式，不断地对教学的方式以及教学内容进行转变，提升学生学习英语的积极性，加强学生们自主学习的意识，让英语教学真正回归到英语本质上面。
关键词: 核心素养;背景;小学英语;创新教学;探究;
前言: 伴随着如今的经济不断地在发展着改变，因此，国家以及社会对于人才的需求也越来越多元化，要求也越来越高了。那么，关于教育改革这个话题自然而然就成为了社会广大民众中非常关注的话题了。所以，作为一名新时期的小学英语老师，不但要重视对小学生英语知识方面的讲授，而且还要重视小学生在这一方面的核心素养的培养，从而提升小学生们的综合素养能力，把学生们培育成一名非常优秀的栋梁之才。把核心素养深入到小学英语教学过程当中，这就要求英语老师需要充分考量到小学生的身心发展特点以及学习能力，并且要联系小学英语的教材知识，科学合理的制定的英语的教学方案，从而最大程度地挖掘出小学生对英语知识的爱好。
一、核心素养的含义
核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。“核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。
二、核心素养背景下小学英语的创新教学
（一）以兴趣为基点，激发小学生的参与热情
由于小学生这个年龄阶段的孩子们，生性好动，对新鲜事物的接受能力非常强。因此，作为一名小学英语老师，可以重点抓住这一个心理特征，依据小学生对英语的学习需求进行分析，从而展开有针对性的英语教学，以兴趣为基点，充分激发小学生的参与热情。与此同时，还要保证英语课堂教学的内容要简单明了，从而提高学生对课堂的热爱程度。
把核心素养充分渗透到小学英语课堂教学过程中，让老师与学生之间进行相互配合，产生一股凝聚的力量，从而相互进步与学习，同时，老师还要不断地研究英语教材上的内容，从而制定出丰富化、多元化的课堂教学活动，让课堂氛围变得更加生动化、有趣化，充分吸引住孩子们的眼球，让学生们更加有兴趣投入到英语的学习当中。
（二）构建交流环境，培养学生的语言能力
由于小学生正好是处于喜欢学习的时期，因此，建立一个良好的语言学习环境可以起到画龙点睛的作用，让孩子们得到更多学习的机会。积极构建交流环境，从而培养学生们的语言交流能力，从全方位的营造出一个英语的环境。例如：英语老师在进行课堂教学的时候，要尽可能的使用英语来交流，如：可以用Why\because等英语来交流，尽可能地给学生们营造一个英语语言的学习环境，如果有的学生听不懂的，老师则要放慢语速，让学生们听清每一个单词的读音。时间久了，学生们也就能慢慢地听懂老师讲的语言，而且还要在下课的时候与同伴们进行相互模仿，这在潜移默化当中也就是练习英语口语交流，延伸了学生的记忆空间。
（三）巧用合作探究，培养学生的英语思维
在英语的学习过程当中，其中关于合作探究的教学模式，可以非常有利于提高学生的思维能力。因为合作探究可以让每一个学生都有自己发言的机会，让学生们感受到成功带来的愉悦感，从而提升学生们分析问题的能力。同时，合作探究的模式也充分地挖掘出了学生们的闪光点。比如：在讲到朋友介绍这一个主题时，老师可以引导学生们这样来运用英语交流：This is...He/she has.../Who is he/she?Where...from...，从而完成自我介绍以及和他们之间的对话交流。在这种合作探究的模式当中，从而培养学生的英语思维，激励学生勇敢地说出来，提升他们学习英语的自信心。
（四）使用现代教学，培养学生的文化品格
在小学英语的教学过程当中，要积极使用现代教学，从而培养学生的文化品格。那么，作为小学英语老师，要积极引导学生们认识到英语与汉语之间的文化差异。从最开始的时期就打消学生们这种汉语式学习英语的想法。因此，想要取得更好的效果，那以前传统的教学模式肯定是行不通的，这就要求要利用现代化的教学技术。例如：在日常性的见面时相互问候时候，老师可以利用信息技术把西方人们那种相互见面打招呼的情景给放映出来，让学生们关注西方人们在打招呼的语气、神情是怎么样的，鼓励学生们模枋西方人们的语气以及表情，从而提升学生们在英语口语上的发音更加标准化。同时，通过视频教学也可以让学生们更加直观地了解到外国人与中国人在相互见面时的方式以及内容上存在着哪些差异之外，从而让学生们更加了解到中西文化的差异性。
结语: 总之，在核心素养背景下，通过多样化的教学模式实施小学英语教学，从而让学生们能够掌握到扎实的英语知识，拥有基本的英语交流能力，从而对日后的学习与工作有更大的帮助。
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