马玲
安徽省蚌埠第一实验学校
摘要：在新课改工作的不断推进下，为更好的实现素质教育培养目标，在小学语文阅读教学中，除了课上的教材阅读教学外，还要根据教材具体内容，有针对性的进行课外阅读指导教学，在具体教学中则要重点进行中国传统文化方面的文章推荐，并进行科学有效的教学指导，从而更好的促进小学语文核心素养的有效培养，达到教学延展的教育目的。本文主要从中华传统节日方面进行传统文化的课外阅读指导，并通过教学策略的研究，让学生更加积极的参与到具体的阅读过程中，这样也可更有效的提升学生的阅读效率，使教学培养目标的完成更顺利。
关键词：课外阅读指导；中华传统节日；教学策略
引言
在小学语文教学中，阅读教学是教学工作开展中非常重要的一部分内容，通过阅读不仅可以让学生得到语言综合能力充分锻炼，也能丰富学生的知识储备，使其思维得到拓展，从而更有效的实现在生活实践和学习过程中，将所学知识和技能进行有效利用，也可促进其情感态度和价值观的正确培养。因此，在实践教学过程中，教师要尽量通过科学合理的阅读指导策略，促进学生良好阅读习惯的养成，进而实现在阅读量得到增长下得到更有效的教育培养。在课外阅读内容丰富中，中华传统节日中包含着深厚的文化底蕴和精神内涵，是华夏文明的重要体现形式，在实践教学中加强这方面教学工作的重视程度有着非常重要的意义，在具体教学中教师主要需要优化教学指导策略，并进行阅读内容的合理挑选，下文通过几个传统节日的阅读指导教学介绍，以期能为具体教学工作的开展提有效的参考。
一、春节的课外阅读指导教学
在部编版三年级下册的课程安排上，通过《元日》这首诗，向我们呈现了宋代诗人王安石笔下的中国阴历新年，即当今的春节，通过诗句的理解可知，这首诗描写了当时过春节的具体情境，其中包含着很多我国的传统民间习俗，诗人通过抓住重点生活细节，体现了当时老百姓过春节的生活气息和欢乐氛围；诗人通过春节这一传统节日的描写，以现实意境的比喻象征意义，反应自身想表达的思想情感，其中蕴含着深刻的哲理。为更有效的让学生加强对春节这一传统节日的了解，并实现对诗人所表达的思想情感的深入理解，在进行课外拓展阅读中，可选择《年除夕的故事》这一绘本故事，进行中国春节起源故事的阅读指导，在具体的教学中，教师可以借助多媒体设备辅助进行阅读氛围的渲染，并通过图画呈现具体的故事情景，这样在多感官刺激下，可以更方便学生进行故事的理解，进而实现对春节各种习俗来源的掌握，明确诗中的比喻象征意义。除此之外，还可推荐学生阅读《中国节》、《绘本中华故事传统节日》，让其阅读有关春节的内容。
二、清明节的课外阅读指导教学
在三年级下册《清明》这部分的阅读教学中，带领学生有感情的朗读后，可先用板书向学生介绍清明二字的简体字演变过程，最好是能搭配轻松有趣的故事介绍，这样可以更方便学生的理解记忆。接下来在具体的教学介绍中，则分别向学生介绍清明节的由来、清明三候、清明习俗等内容，其中在课外拓展阅读教学方面，可重点进行清明节由来方面的阅读指导教学。在具体的课外阅读指导教学中，教师可带领学生以历史和传说故事为基础，进行阅读教学的开展，为更好的提高小学生的阅读学习兴趣，方便其对故事情节进行理解，教师在阅读指导课件设计时，可尽量将晦涩难懂的语言进行通俗化，并搭配适当的图片，进行清明节由来故事的具体讲解，让学生了解寒食节和清明节之间的联系；为方便学生理解故事的背景年代，可通过春秋时期的地图呈现，进行历史背景的介绍。最终通过阅读教学让学生能够在充分认识这一传统节日后，体会故事中主人公所蕴含的高尚品格，并能够领悟文中所表达的思想内涵。
三、端午节的课外阅读指导教学
在小学一年级下册《端午粽》这部分的教学中，主要介绍了端午节习俗中吃粽子的风俗习惯，并通过具体的内容介绍，激发学生对端午节由来的探究欲望，进而培养学生对传统文化的热爱之情，有兴趣在每年端午节到来时积极参与到各种活动开展中，从而实现民族文化的有效传承。小学低年级属于识字的重要阶段，因此，在课堂课文阅读和课外指导阅读中，教师要先带领学生正确流畅的大声朗读，接下来再通过带领学生共同进行端午节由来故事的阅读学习，让学生更有效的理解现在的风俗习惯。在课外阅读指导教学中，可根据广泛搜集的资料，从多方面介绍端午节的由来，当前在我国主要有起源于夏至节、端午是龙的节日、驱邪避恶防病治病等说法，民间传说则有纪念屈原、伍子胥、曹娥等诸多志士贤人。因为低年级的小学生在文字理解能力方面还比较差，所以在各种起源故事的介绍中，要尽量做到通俗易懂有趣味性，最好是能搭配图片配上简短的文字，整理成资料，分发给每个学生，让其在课堂简短的介绍了解下，在课后进行巩固阅读。
四、重阳节的课外阅读指导教学
重阳节在我国的受重视程度还是非常高的，留下来很多风俗习惯，不仅是我国四大祭祖节日之一，也有登高节、重九节、茱萸节、菊花节等说法，当前在法律上还将这一天作为老人节，积极推行敬老活动的开展。在小学语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》这首诗中，诗人通过直接的语句描写和回忆想象的情景描写，表达了在重阳节这天，独自一个人身在异乡，对亲人的思念之情。在课外阅读指导教学中，流传最广的有关重阳节来了的传说是恒景除瘟魔的传说故事，在具体的阅读教学中，可通过动画片的播放辅助进行教学的开展，这一过程可以增强学生对该故事的印象；然后再搭配图画故事，让学生进行仔细的阅读；为加深学生对故事的理解记忆，教师还可通过剧本的改变，让学生进行舞台故事的演绎，这样在增加趣味性的同时，也能让学生在剧本阅读中对人物和故事主旨进行更深刻的理解。
五、结束语
总之，在小学语文教学中，阅读教学属于对学生进行教学培养的主要教学形式，当前随着新课改工作推进过程中对学生素质培养方面的要求增加，对于教师来说也提出了非常大的挑战。在具体的教学中为确保学生能够得到更全面的教育培养，除了依照教材和课程基本要求进行教学考虑外，还要通过阅读资料的广泛收集，有针对性的进行教学内容的拓展，在文化素养的提升中，则应重点让学生在中华传统节日课外阅读指导的有效进行下，实现主体地位的有效发挥，进而使语文核心素养得到有效增强。