王华朕
玉环市城关三合潭小学
[摘 要]篮球是学生喜欢的一项运动，受美国职业篮球赛和中国职业篮球联赛的影响，高年级男生对篮球兴趣很浓厚，本文采用问卷调查法、数据统计法对学生进行调查分析，并统计得出我校男生对篮球这项运动兴趣确实是浓厚的，依此为出发点，我们以学校体育为载体,在篮球教学中引入篮球游戏，同时组织校队进行训练，在校体育节中举行三人制篮球赛，在满足学生学习兴趣的基础上，锻炼学生的身体素质，提高学生的篮球技术技能，以社区体育为延伸,组织学生在社区进行篮球练习和比赛,更进一步激发学生的学习兴趣和热情，提升学生的团队意识和集体荣誉感。
[关键词]小学高年级男生 篮球 学习兴趣
篮球运动，作为学校体育的一部分，由美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会训练学校教师詹姆斯·奈史密斯博士创建为1892年1月（另一种说法是1891年12月）。是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一，篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，保持和提高人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。通过篮球练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、团队凝聚力、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等良好道德品质和集体主义精神。在我国，篮球运动非常普及，已经成为人们生活中必不可少的一项运动项目，其战术安排的技巧性、身体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、观赏的娱乐性，加上现代传媒的便捷和著名球星的效应（如姚明、乔丹、科比、詹姆斯等），这些都激发了学生参与篮球活动的积极性，使得很多学生爱上了这个运动项目。下面,以我校为例,对小学高年级男生篮球学习兴趣展开调查,并提出相应的实施建议。
1、对我校高年级男生篮球学习兴趣的调查分析
课外体育活动是学校体育的重要组成部分,它与体育教学相辅相成,共同完成学校体育的目的任务。课外体育活动是利用课余时间,运用各种身体练习的方法,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活，促进学生全面发展。而篮球作为课外体育活动的一部分，非常值得推广和实施。
我校高年级男生共有713人。而学校除了一个200米的田径操场，基本没有别的什么活动，虽然学校也组织了大课间活动，但由于星期一升旗仪式不举行大课间活动，剩余4天由于人多场地小，只能隔天进行，学生参加活动的时间和场地非常有限。基于此，我们对学校学生做一个篮球活动的兴趣了解非常必要，我们随机抽取每年级100个男生进行了调查。其中四年级收回有效调查表98份，五年级收回有效调查表97份，六年级收回有效调查表100份，本次参与调查实际有效人数为295人。
1.1学生对篮球运动的喜欢程度
兴趣是最好的老师，只有学生真正喜欢一样运动，他才会义无反顾的去参加，去学习。在参加调查的295名学生中，非常喜欢的有64人，占总数的21.7%，喜欢的有134人，占总数的45.4%，一般的有69人，占总数的23.4%，不喜欢的有28人，占总数的9.5%。
表一：学生对篮球运动喜欢程度
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从表中可以看出，喜欢篮球运动的学生非常多，因为我校建有长期的校篮球队并进行训练，学校也会经常举行篮球比赛，平时学生们自己也会主动的组织三人制篮球赛，而且我校篮球队在县比赛中取得的成绩也是非常优异，这些，无形中都激发了学生对篮球的兴趣和爱好。
1.2学习篮球的目的
表二：学习篮球目的
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对于小学生而言，他们的学习目的有时候并不是很明确的，通过调查，为了代表班级参加年级段比赛和代表学校参加县比赛，为校争光，有自豪感和成就感的有99人，占33.6%；为了锻炼健身的有51人，占17.3%；有48人是为了会打篮球有男子汉气概，占16.3%；为中考早做准备有47人，占15.9%；这些，都是学生喜欢篮球的原因。同样，也有的怕脏怕受伤的有23人，占7.8%；怕影响学习，家长反对，自己不想学的有15人，占5.1%；其他原因的有12人，占4.1%。由于学校五六年级有三人制篮球赛，同时每年都有参加县篮球赛，老师的宣传力度，同学对班级篮球英雄的膜拜，还有学生每年自发的偷偷的“校草”（学生中流行的在校园网选帅哥）投票选举，都对学生学习篮球运动产生了积极的影响。当然，还有一部分孩子怕影响学习，怕受伤，家长反对，使他们失去了学习的动力，虽然他们已经没有学习篮球的目的了，但是这并不影响他们对学校、班级里篮球英雄的喜欢。
1.3 学生喜欢的篮球课堂教学形式
教学方式的好差，直接决定了学生对篮球运动的兴趣，形式多样，内容丰富的教学活动，更容易激发学生的学习兴趣和学习热情，相对的，单调枯燥的教学，只会让学生兴趣索然，仅有的那点篮球爱好也会被抹杀掉。
图一：学生喜欢的篮球课堂形式
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从图一可以看出，寓教于乐是多么的重要，我们老师要认真仔细的研究教材，结合游戏，充分发挥学生的学习积极性，在掌握基本技术的基础上，再适当的进行一些简单的比赛，使学生的技术和能力得到更进一步锻炼。
1.4 在学习篮球中遇到的问题
表三：学生学习篮球遇到的问题
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从上表可以看出，问题最最突出的，就是学校场地问题，学校除了一个200米的田径操场，和田径操场中间有2个标准的篮球场外，基本没有别的什么活动场地，正常的课堂教学经常因场地不足而相互干扰，学生上体育课活动地方小，上课班级多，人数又多，在空间上给学生一种拥挤杂乱的感觉，导致一部分学生对上篮球课失去了兴趣。由于素质教育还没有真正落实到教学中，也造成了部分家长和老师观念上没有改变过来，还是一心扑在应试教育上，导致学生作业过多，忽视学生的兴趣和身体的健康生长。部分同学因为遗传因素和身体素质不好，担心自己学不好，会被人笑，更需要我们教师去引导他，去鼓励他，我们老师更要提高自身素养，备好上好每一节篮球课，充分调动学生的积极性和主动学习能力。
2. 我校高年级男生篮球练习实施现状
以学校体育为载体，以社区体育为延伸，以大力发展大众学生体育为基础，选拔人才，参加县一级或更上一级比赛，为校争光。
表四：实施建议图
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2.1学校体育篮球活动
2.1.1课堂教学
课堂教学是基础，离开课堂教学，学校的篮球活动会成为无木之本，无水之鱼。
2.1.1.1抓好篮球课堂教学
课堂教学是学生学习体育技能的地方，而小学高年级男生既具有一定的独立性，又有一定的依赖性，在教学中要树立以学生为主体的教学地位，教师要充分发挥自己的主导作用，和学生之间平等交流，相互理解，老师要有明确的教学目标，对原有的篮球教学内容要进行大胆的创新和改革，融技术教学于游戏中，寓教于乐，提高课堂教学的趣味性和实用性。如在运球的教学中，在进行基本技术的教学后，可以采取“比比哪组运球快”游戏来进一步提高学生的技能和兴趣；在传接球教学中，可以安排一个“你传我接看谁快”的游戏，在巩固学生技术的基础上，也可以进一步激发学生的学习兴趣，引导那些原来不喜欢篮球的学生，原来学习篮球是那么好玩有趣，来激发他们的学习兴趣。
2.1.1.2进行课堂篮球比赛
通过课堂的小型比赛进一步激发学生的学习兴趣和满足学生学习篮球的动机需求。如在投篮的教学中，可以采取罚球比准和定点投篮比赛，既可以检验学生的学习效果，也可以培养学生的成就感，原来我的投篮本领那么棒啊。同时，在课堂上可以组织一些简单的三人制比赛，既让学生身体得到了锻炼，学习的篮球基本技术得到了巩固，又可以学习一些篮球的比赛规则，为以后正规的篮球比赛打下基础，也可以树立榜样作用，培养一批篮球小明星，激发学生对篮球小明星的崇拜，树立起学生的成就感。
2.1.2课余训练和大课间活动相结合
课余训练和大课间活动相结合是学生巩固和提升篮球技术水平的另一个平台，在大课间活动中推广篮球活动，在校社团活动中开展篮球兴趣小组活动，结合课余的校男篮训练，把学校的篮球活动轰轰烈烈开展起来。
2.1.2.1在大课间活动中大力开展篮球活动
继续在大课间中推广篮球活动，虽然学校的场地有限，但可以在有空隙的地方多安装几个四筐篮球架，每个早上的大课间活动以年级为单位，轮流进行运球、投篮等篮球练习，以满足学生学习的需要，同时也使学生在课堂中学习的篮球技术可以得到巩固和运用。平时的课间休息，也可以让学生自己参加练习，使他们有更多的机会得到练习。
2.1.2.2在校社团中开展篮球兴趣小组活动
校社团活动精彩纷呈，更离不开篮球队的映衬，在三四年级的社团活动中设立篮球社团活动，以培养中年级学生的篮球兴趣，同时也为班级里培养篮球骨干力量。为高年级篮球打下坚实的基础。
2.1.2.3 以校男子篮球队为核心榜样，培养篮球骨干力量
课余的校男篮训练，是学生篮球技术升华的基地，是培养学校篮球小明星的摇篮。校男篮训练，除了以在县比赛中夺冠为第一任务外，更重要的是抓好四五年级的梯队训练，特别是在四年级的梯队训练，在四年级每班选取3—5名学生，对选取的学生，既要进行篮球基本技术的训练，又对他们近些一些篮球比赛的训练，把他们培养成为班级的篮球骨干力量重，以点带面，以骨干的榜样力量带动全班乃至全校男子篮球的全面开花。
2.1.3开展校体育节活动
校体育节活动，是学生展示自己篮球才华的最佳场所。通过举行四年级的定点投篮比赛和五六年级的三人制篮球赛，充分满足学生展示自己篮球技术的需要，通过比赛，参与者得到了身体的锻炼，技能的展示，同时获得了心理的满足和愉悦，而观赛者通过观看比赛，树立起班级集体荣誉感，同学的、班级的优异成绩，很可能就是他们明天爱上篮球运动的初衷。
2.1.4开展校际交流
我国和很多国家建交，走的是体育外交的路，比如和美国和日本，走的都是“乒乓外交”的路。学校和学校之间的交流学习，也可以利用篮球外交。邀请别的学校的篮球队来我校进行交流比赛，或者主动去别的学校学习交流，在我校也有一定的优秀历史。由于我校一直是县里比赛的种子选手，其他学校的篮球队非常喜欢和我们比赛交流，通过比赛，一则加深了友谊，二则学生身体得到了锻炼，篮球技术得到提升，三则培养了学生和学生之间的交往能力和社会适应能力，同时在比赛中培养学生的尊重对手和顽强拼搏的精神，提升学生的团队意识和集体荣誉感，真是多全齐美啊！通过校际交流，我们学校的篮球才能走出去，才能树立起自己的品牌。
2.2 大力开展社区篮球活动
社区篮球活动是学校篮球的延伸，有助于更好的补充学校篮球的不足。由于学校场地较小，虽然篮球运动在我校已经轰轰烈烈开展，但由于受场地限制，无法让更多学生感受篮球魅力。而现在社区基本都配有规则或不规则的篮球场，应加以充分利用开发，在保证安全的前提下，大力提倡学生去参加社区的篮球练习和比赛。同时，可以借用双休日和节假日的时间，我们教师进入学区内社区进行篮球技术指导，组织学生进行三人制篮球比赛。在此基础之上，可以尝试进行社区之间的主客场小学生三人制篮球赛，推动社区交流，推广篮球技术，在提高学生篮球技术的基础上，更进一步提高学生的身体素质，发展学生的社会适应能力和交往能力。
通过学校体育，对学生进行课堂篮球教学，组织参加学校社团活动，校男篮训练，通过校体育节比赛，选拔优秀人才。结合社区篮球活动，让学校体育的优秀篮球队员带动社区篮球活动的发展，通过教师节假日指导技术和组织比赛，让学生得到更进一步的身体锻炼和技术提高。学校篮球与社区篮球相结合，大力发展大众的篮球活动，从中选出优秀学生，代表学校参加县级或更上一级比赛，为校争光。
3.存在问题
3.1 场地器材问题
我校虽然是一所县属学校，但是场地非常有限，只有一个200米的田径操场，根本容纳不了2700多学生的学习和锻炼，急需扩充场地。在现有场地的基础上，只能在2个篮球场空隙多安装几个多用途篮架，以满足学生学习篮球的需要。学校应加快体育场地建设，以满足学生的学习需要和锻炼需要。
3.2 管理问题
由于学校场地小，学生人数多，在篮球练习和比赛中难免会有学生受伤和争吵。个别班级为了管理方便，禁止学生带篮球来学校，禁止学生下课期间参加篮球练习和比赛，极大的打击了学生的学习热情，能否改“堵”为“疏”，通过积极的管理，及时解决学生在练习中存在的问题，进一步去激发学生的篮球兴趣和欲望呢？
3.3 缺少长期目标
学校组织的篮球比赛，断断续续，在政策上没有一定的连贯性和延续性。学校对于我们校男篮作为目前玉环最优秀的小学男篮球队（参加12次县比赛，7次冠军，5次前三名），没有一个更加明确的指导方向和目标。学校应该以此为起点，把男篮作为一个拳头项目，树立学校的体育品牌意识，结合我县少体校女篮（省冠军）的优秀成绩，作为学校的一个特色体育项目，在高年级学生中开展起来，结合学校社团和大课间活动，坚持每年开展校体育节的四年级的定点投篮比赛和五六年级的三人制篮球赛，更进一步激发学生学习篮球的兴趣和积极性。
4.结论与建议
通过对我校高年级男生的调查分析，我校高年级男生对篮球的非常喜欢，作为我们老师，要以学生为主体，在教学中积极进行篮球教学，结合游戏和比赛，进一步激发学生学习的积极性。同时，以学校的大课间活动、社团活动和校男篮训练队为学习平台，以学校体育节比赛为舞台，充分满足学生的学习兴趣和自我展示的需要，以此为载体，以社区篮球为延伸，以校际交流为突破点，克服存在的实际困难，提高学生的篮球技术和身体素质，进而使篮球成为我们学校体育的拳头项目、品牌体育项目。
参考文献：
[1] 彼德·克林斯曼 篮球教学 北京 : 北京体育大学出版社.2005年1月
[2] 中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[S]. 北京：北京师范大学出版社，2001.