陈国容
广州花都区新雅街东塘小学 广东广州 510800
摘要：足球运动在励品的基础上注入国学文化继续丰富内涵，发挥室内室外课程、校内校外竞赛活动和校园环境的育人功能，促进学生身心的的健康发展。
关键词：足球 运动 国学
近日，针对全国政协委员提出的《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部给出的答复引起大家的关注和热议，《提案》与答复均将“防止男孩女性化”和体育运动结合起来，是看重了中国传统性别气质中“武”的一面，实际上，中国男性气质一直都有“文”和“武”这两方面。由此及彼，我校的足球运动也不应只有“女汉子“和“硬汉子”，一定要拼死拼活争个输赢，更应该有我们中华民族的文化，国学能够养护学生心灵，促进学生成长。
一、我校足球特色现状
自2013年12月，我校女子足球通过传统项目的评估验收，一路高歌猛进，曾代表广州市到山东省参加比赛荣获全国U12锦标赛女子足球二等奖，2016年被评为全国青少年校园足球特色学校，并先后为上一级输送不少优秀后备人才。可花无百日红，随着足球苗子的青黄不接，其他兄弟学校的人才辈出，我校的足球队也不可能总是常胜将军，我们也越来越意识到保持平常心，足球运动不应该仅仅是学校梯队的独宠，应该成为大家的日常运动，更应该与国学经典教育联系起来，让孩子们汲取优秀传统文化的营养，健康和发扬中华民族的灿烂文明，为青少年健康成长做出积极的贡献。
二、我校足球运动引入国学文化的意义
体育的要义，在于增强人民的体质，完善人类的身体。毛泽东曾在《体育之研究》中指出，搞好体育运动有三个原则：自觉、有恒、有趣；体育之效，在于强筋骨、增知识、强意志。
1995年5月，国务院批准颁布了《全民健身计划纲要》，是提高中华民素质、实现社会主义现代强国的重要战略措施，就是在实施“全民健身计划”、淡化金牌意识，通过体育运动锻炼身体，达到增强体质的目的，也就是全民健身，以毛泽东的"健民强国"为指导思想，达到提高全民族的身体素质目的。由此可见，我校的足球运动不光是关注孩子们颠了多少球，获得了多少个奖项，而是要更加注重他们在过程中的成长：看多少人参与，是否充满自信，享受快乐！因此，我校的足球特色，在原先《基于足球特色的励品教育的校本研究》的基础上继续丰富内涵，同样承担着传承国学经典，弘扬中华民族精神的重要使命，两者有机地融合起来，使我们的孩子在足球运动中强身健体，愉悦身心，感悟传统文化的巨大魅力，陶冶性情，修身养性。
三、在足球运动中融入国学文化
（一）、课程育人
作为足球学校，我们每周设有一节足球课，课程分为室内和室外。在课堂学习了解足球知识的同时，可以随机渗透中华传统教育。
1、讲述足球的起源时，介绍足球的前身---“中国的蹴鞠”文化，感受作为中国人的自豪，还可以引入有关足球的古诗词，例如唐代王维的《寒食城东即事》，唐代韦应物写的《寒食后北楼作》，宋代陆游写的《残春二首其一》。
2、讲述足球规则时，引入公平守法之道。例如“不以规矩，无以成方圆。”，结合战国时期的赵奢公平公正严格执法的典型事例等进行教育，让学生明白公平就是每个人都有发展的机会，公平是现代文明进步的尺度。
3、讲述足球训练注意事项时，引入中华健康养生之道。中华民族历史悠久，源远流长，千百年来在健康养生方面有许多宝贵的经验。例如运动前充分准备、及时饮水、运动损伤、放松运动、运动后营养补充、洗澡等足球运动健康常识。
4、讲述足球精神时，引入中华民族励志英雄事迹。开展找榜样、学榜样、当榜样活动，通过可看可听可说可摸可学的古代先贤形象，贴近学生实际，使学生感到亲切，也有信心去成就自己。
5、讲述足球运动礼仪时，引入明礼之道。中华素有“礼仪之邦”的美称，礼貌和谦虚是中华民族的传统美德，通过学习《礼记》，让学生继承和发扬礼貌谦虚的好传统，从小要学礼仪、讲礼仪、用礼仪规则严格要求自己，做一名讲文明、有礼貌的新时代好少年。我们在足球比赛及各项足球活动中，要注意运动场合的衣饰礼仪，穿适宜的运动服、运动鞋，不要穿高跟鞋；要学会尊重裁判，尊重对手，尊重观众；在各种身体接触中要学会宽容，学会谦让，学会道歉，学会帮扶等；在足球活动中还要学会互相交流，文明助威，注意观赛的礼仪；另外还有出行礼仪，搭乘火车、汽车、地铁、飞机等交通工具时，按顺序先上下后上、不大声喧哗。
（二）、活动育人
我们每年都会进行常规赛事，通过足球“活动赛场”，培养学生团结合作、勇于挑战、顽强拼搏等良好品质，帮助学生树立健康阳光活力的形象。所有这些，无一不是进行中华传统教育的好教材，学思结合，知行合一，促进学生积极践行国学中的为人处世之道，提高人文修养。
1、校外校级梯队比赛。结合以下警句进行教育，“志不立，天下无可成之事。”、“天将降大任于是人也，必先劳其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”、“胜不骄败不馁”“业精于勤，荒于嬉。”
2、校内班级足球联赛。每班挑选五名男生五名女生进行比赛，可以利用类似事例进行团结合作教育，例如《三个和尚》，让学生明白办一件事，人多了还不一定能行，要每个人共同努力，团结协作才能把事情做成功。
3、校内足球嘉年华活动。此活动会邀请家长与孩子一起参加，利用亲子互动游戏进行孝道、感恩教育，感受中华民族源远流长的孝道文化。
（三）、环境育人
环境既是教育思想、教育理念的现性体现，又是隐性的课程资源，所以我们通过环境的创设和利用，将国学文化渗透在足球文化的环境中。
1、足球文化长廊。有关足球的起源；有关足球的古诗词；有关足球的名言格言。
2、足球文化雕像。引导学生理解这些文化的内涵，充分利用这些文化，让学生受到熏陶，以提升学生的道德修养。
中华优秀传统文化教育的价值与意义已被广泛认同，《中小学德育工作指南》指出：“引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵、增强文化自觉和文化自信。”为此，我校在坚持足球特色的基础上，充分挖掘优秀传统文化的育人功能，将有推动足球运动和德育工作的提升，实现双赢的局面。
参考文献
（1）方德岩 《儒之说》 当代世界出版社
（2）《小学生公民道德养成阶段》