姜 玮
深圳市宝安区黄田小学 深圳 518000
摘要：在小学阶段的语文科目中就已经开设了文言文的教学，文言文是一个比较难以学习的知识点，在学习的时候需要学生们投入一定的精力。如果学生们不喜欢学习文言文或者说不知道怎样去学习文言文的话就很难去掌握文言文，更不要说在语文的考试试卷中获得很高的分数了。因此，本文对小学文言文的教学过程中应该如何培养学生的兴趣，做出了以下的分析与探讨。
关键词：小学文言文；学习兴趣；培养方法；策略探讨
引言：有一部分的小学生在学习文言文的时候，对文言文不感兴趣不喜欢学习文言文。因此教师就应该创新教学的方法让教学变得更加有趣，从而吸引学生学习文言文的热情。当学生们喜欢学习文言文，对文言文感兴趣的时候，学生们就有愿意去学习文言文的欲望了，这样学生就能够学好文言文了。
1教师可以通过以下的几种方法去培养学生们学习文言文的兴趣
1.1教师可以让学生们在课堂上大声的朗读文言文从而愿意去学习文言文
在具体的教学过程中教师可以让学生们大声的朗读课文在朗读的过程中感受文言文中的乐趣。当一个人在大声的朗读的时候，它是会全身心的去投入到朗读的过程当中的是不会受外界因素的干扰的，小学生们在学习的时候是更加的专注的。因此，教师应该在课堂上多多的去引导学生们大声的朗读，朗读是培养学生们学习文言文的一种方式，多多的朗读可以培养学生的文言文的语感，多多的朗读可以让文言文中的表达的方式以及文言文所表达的意思深入学生们的内心，从而潜移默化去影响学生。教师在讲课的时候可以做好泛读来领导学生朗读，教师在泛读的时候应该注意朗读的规范性以及朗读的情感性。在课堂上为学生们示范时按照原文的含义将思想情感准确地表达出来，为学生们做好的朗读的榜样，这样的话学生们也会积极的向老师去靠拢。比如说在学习《晏子使楚》这个文言文的时候，让学生们明白文言文是一种非常简便的语言，它能够用简短的几个文字把那么多的意识都表达的清楚到位。教师在讲这段的文字的时候可以问学生们宴子表达齐国人多的成语是什么。学生们可以通过教师的引导学习表达人多的含义的文言字词，比如挥汗如雨、摩肩接踵。教师可以接着让学生们明白，其实我们日常生活中所接触的四字成语就是文言文中的文字表达。文言文能够让文章更加的简洁是一种字少、内容丰富的表达方式。学生们掌握了这种表达方式，那么在表达繁琐的内容的时可以让繁琐的内容变得更加的简洁，让学生们对文言文的学习更加的感兴趣。教师在朗读的时候还要注重朗读的方法，要知道什么时候用一种较快的节奏什么时候要用一种较慢的节奏，把握好朗读的节奏表现出朗读过程中的层次感。
1.2可以在小学语文课堂上引导学生们做游戏让学生愿意去学习文言文
小学生们的年龄比较小他们在学习的时候很难长时间的集中注意力,更不要说想要学生长时间的去认真听课了。因此，教师应该改变传统的教学模式寻找一种新的教学模式，从学生们喜欢的地方入手，帮助学生们爱上文言文。学生们在小学阶段还是处于一个活泼好动的阶段，这个时候学生们是喜欢玩游戏的。教师可以通过玩游戏的方式来帮助学生们学习文言文，教师可以在语文课堂中为学生们腾出3到5分钟的时间进行文言文的接龙。当学生们在玩游戏时学习文言文不会觉得文言文是一个难以学习的知识，也不会觉得学习文言文是没有乐趣的了。教师可以让学生们找一些自己熟悉的文言文来开展接龙，比如《守株待兔》。
在学习守株待兔的时候，为学生们讲解故事的内容，寻找出一个可以进行接龙的文字来开展接龙。
1.3教师可以在教学的时候从思维方面入手开展教学
小学生们在学习语文的时候会遇到一些名言警句，但是学生们只会对自己耳熟能详的那几句，名言警句书句记在心，但是对于名言警句的来源以及名言警句所表达的意识还是不够深入了解的。教师可以为学生们找出名言警句的出处，让学生通过原文来深入解名言警句的含义，提升学生们对文言文的兴趣。比如说在学习五年级下册第二单元的日积月累的时候，其中有个名言警句是莫等闲白了少年头空悲切。教师在教学的时候可以在黑板上为学生们展示出岳飞的《满江红》的原文，让学生们抄写下来，然后帮助学生们理解《满江红》这篇原文。学习这篇文言文的时候能够感受到岳飞对君王的忠心耿耿以及愿意为国捐躯重整山河的决心，学生们会被岳飞的赤诚之心所感动，更加的爱国并且更加的珍惜时间，从而愿意学习和了解文言文，去阅读文言文中的英雄事迹。
1.4帮助学生们品读文言文并感受文言文中的韵味
在调查中我们发现有些学生们不喜欢文言文是因为文言文难以理解，而且在学习的过程中他是非常繁琐的。因此教师可以把文言文变得简便一些，让学生们容易理解它的内容学生们才会对文言文有兴趣。在学习《鹬蚌相争》的时候，鹬蚌相争这篇文章是蚌在晒太阳而鹬想要啄食他的肉，蚌把壳合起来壳夹住鹬并且说今天不下雨明天不下雨那么看谁能活到最后。这时候渔者过来看他们不肯分离，便把他们一网打尽了。教师用生动幽默的语言来帮助学生们理解这篇文章，并且引导学生们学习这篇文章所表达的含义，教导学生平常在做事情的时候不要像鹬蚌这样。教师还应该帮助学生们更好的理解文言文中的表达方式，比如说在学习《杨氏之子》的时候，其中有一句话是“未闻孔雀是夫子家禽”，这一句的时候，学生们在原始的状态下的朗读方式都是未闻/孔雀/是夫子/家禽，与我们的现代文中所表达的含义还是有所不同的，学生们在读的时候不知道文言文表达的意思，那么在读的时候就会把这句话读错，所以教师就应该帮助学生们去理解这句话，帮助学生们知道在哪一个地方应该停顿，在哪一个地方应该进行断句，并且引导学生们去朗读。教师想要让课堂变得更有趣的时候，还可以让学生们在反复的朗读的过程中，借助摇头晃脑的肢体语言来感受其中的韵味。
2结束语
如孔子所说去了解一个知识不如喜欢一个知识，喜欢这一个知识不如乐于去学习这个知识。所以学生们在学习文言文的时候对文言文拥有兴趣，并且觉得学文言文是一个非常快乐的事情，那么学生们就愿意自主的去学习文言文，教师也就能顺利的提升学生们的语文成绩了。
参考文献：
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