龙佑胜
湖北省恩施市恩施思源实验学校
摘要：在初中语文教学中，作文教学是其中的一个重点，也是难点。作文能体现学生的语言组织能力和语言表达能力，是语文综合素质的书面体现，因此，在当前的初中作文教学过程中，语文教师应用全新的教学理念进行写作教学，充分认识当前写作教学现状，分析学生写作的不足之处，采取有效的措施解决当前的问题，逐步提高学生的写作水平，提高作文教学的质量。
关键词：初中作文；作文教学；困境及对策
语文是一门重要的工具学科，是语言的基础，而作文是语文的“半壁江山”，是语言组织和表达的集中体现。从小学到初中，作文一直是学生逃避的学习点，也是令语文教师感到的“头痛点”。写作需要学生充分发挥主观能动性，根据写作主题，利用不同的素材，进行语言组织和润色，完成作文写作。想写好一篇作文不易，一篇优秀的作文从主题立意到文章结构，从词句运用到情感表达，都多方面的优势。写作不仅是学生学习、考试的重要内容，也是学生以后走上工作岗位的发展需求。作为一名初中语文教师，要看到作写作能力对于学生成长发展的重要价值，认识到当前作文教学中的困境，本文主要针对当前初中语文作文教学中存在的问题及其对策，进行了以下分析。
一、现阶段初中作文教学的困境分析
（一）作文教学方法落后
教学生写一篇作文，看起来容易，但在实际教学的时候，教师容易感到力不从心，受到传统教学思想和教学方法的影响，部分语文教师仍然采用陈旧的教学方法，往往是安排一节课的时间让学生进行写作，再安排一节课的时候进行作文批阅，选出优秀的学生作品进行朗读，并进行分析，虽然表扬、鼓励了优秀的学生，但是却忽略了其他写作水平一般或是较差的学生，没有对其作文进行相应的评价和指导，久而久之，此部分学生对写作的兴趣越来越低，从而导致整体的作文教学水平得不到明显提高。
（二）学生写作态度比较消极
因为作文在考试成绩中的分数占比较大，所以教师往往将写作看做一件很严肃的事情，这在无形之中会让学生产生一种压力和紧张心理，很容易让学生失去写作的兴趣，加之受到教师一些硬性要求，让学生写作的积极性大大折扣，学习写作的效率也随之降低。学生对于学语文或许没那么反感，但是一提到作文，就感觉很难，因而很多学生都挖空心思达到教师的要求，以一种应付的态度去写作，那写作结果可想而知。
（三）作文内容虚假
从很多初中生的作文中不难发现一个问题，就是内容脱离实际生活，或是生活素材单一，缺乏真实情感的表达。
主要原因是学生大部分时间都在学校度过，缺乏社会生活实践，不注重观察生活，缺乏生活感悟，缺少生活素材的积累，导致学生的思想容易被眼前的学习环境所禁锢，写出来的作文和实际生活有一定的差距，作文内容虚假，内容平淡。
二、现阶段初中作文教学的对策研究
（一）强化教学观念，创新作文教学方法
要有效提升写作教学效果，首先需要教师改变教学观念，深入落实新课标改革理念，创新作文教学方法，采用各种积极有效的方式丰富写作教学内容，提高学生写作的积极性，用更灵活的方式引导学生写作，并因材施教。比如，在课堂上对学生作文进行分析的时候，教师不仅要表扬写作优秀的学生，而且也要针对学生的共性问题和个性问题进行多方面解析，让学生对自己作文的不足有所了解，便于改进写作问题，提高写作能力。教师也应该有一双发现美的眼睛，去发现学生作文中的闪光点，予以鼓励，让学生有更多的写作动力。
（二）营造良好的氛围，激发学生写作热情
轻松、愉快的写作氛围，能促使学生更好的发散思维，激发学生的写作热情。在作文教学课堂中，教师可根据初中生的发展特点和认知需求，利用多媒体技术创设教学情境，从兴趣入手解决学生不喜欢、不善于写作的困境。例如，开展“学写游记”教学活动，旅游是一个令人开心的话题，教师可以先和学生相互交流，去过哪些地方游玩，是什么样的心情，以此活跃课堂气氛，然后可以播放学生所说的或是提前备好的风景图片、视频，调动学生参与教学活动的兴趣，然后再逐步深入开展写作教学。如此，在轻松的氛围中，既能缓解学生写作的焦虑感，又能激发学生的写作热情，一举两得。
（三）鼓励学生积累生活素材，表达真实情感
在中学写作中，素材积累是必不可少的，教师应在指导学生写作的基础上，鼓励学生多参加社会实践活动，多观察生活，感受生活，人生百态是最真实的写作素材。比如，布置寒暑假作业的时候，给学生安排写作任务，要求学生将假期中的个人所见所闻所感记录下来，对作文体裁和字数不做过严格的要求，让学生充分发挥自己的写作水平，将课堂所学和生活相联系，从实际出发体验生活，用最真实的文笔记录生活，表达个人的真情实感，以此逐步丰富生活素材的积累，提高学生的综合写作水平。
三、结束语
总之，面对初中作文教学中的困境，教师应积极探索作文教学的有效方法，并联系初中生的实际开展教学活动，针对学生出现的作文问题及时处理，在日常教学活动中，从各方面调动学生的写作兴趣，强化学生的写作水平，提高学生的语文综合素养，提高初中作文教学的课堂质量。
参考文献：
[1]林银美.初中语文作文教学的困境分析及对策[J].课外语文,2018,(1):104.
[2]罗进鹏.初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J].新课程·中旬,2018,(2):24.