李辉
吉林省白城市通榆县第十中学校 137200
摘要：本文立足初中语文教学的实际情况，从“语文改革现状分析”“构建高效课堂的策略”“语文研究总结”三个方面出发，对如何开创语文改革现状进行分析与探究。
关键词：新时期；初中语文；课堂改革；综合素养；以人为本
一、语文改革现状分析
优势：从近些年的改革成果来看，素质教育及课堂改革的相关理念已经很大程度上改变了传统的教学模式，为教育行业带来了新的活力和血液。总的来说，随着社会信息技术的不断进步，未来的教研教学改革也会更加深入和完善，会更趋于信息化、科学化以及多元化。
劣势：虽然就当下的发展现状来看，其总体态势是在向好发展，同时在实践中也存在着一些问题，就比如改革不彻底、城乡教学进度不一致、改革具体方法仍需探索和完善等等。这些问题都是现如今客观存在的教学情况，这也意味着语文教学在课堂改革和素质教育的渗透方面仍有一定的发展和进步空间。
二、构建高效课堂的策略
从上述现状分析可以看出，当下的课堂改革还存在着一些不足之处，仍然需要教师多加注意和探索，接下来笔者将从以下几方面展开叙述，分析如何在课堂改革的大环境下构建出一个高效语文课堂。
（一）践行以生为本，激发学习乐趣
每一位学生因成长环境不同、受教育程度不同、对于课堂教学接受程度也有所差异，因此想要推进新锐课堂的构建，应当秉承以人为本的教育教学理念，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，任课教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心。
以《唐雎不辱使命》一文教学为例，通过学情调查可见，有学生能够熟练背诵全文，对于所要表达的深层寓意也有所了解，此时任课教师可以对于这部分学优生进行开放性的引导，结合教辅材料体会唐雎的性格魅力，并以此为启发，创作一篇简短的小作文。而有些学困生对于文言文一知半解，此时任课教师可以引导学生概读全文，在概读全文的过程中，学生能初步了解文章含义，此时任课教师再基于学生反馈，纠正学生的错误发音，为学生划分正确断句，如：大王加惠，以大/易小，甚善；虽然，受地/于先王，愿/终守之，弗敢易！紧接着，任课教师可以讲述重点注释词的相关意思。最后，任课教师可以引导学生在翻译全文的基础上，了解文言文所要表达的深刻内涵。
在学生了解古文内容之后，任课教师可以与学生总结古文学习的重点与难点，作为教学的重要组成部分，在《中学考试要求说明》中明确提出要掌握文章的具体语境，能过独立翻译文章，提高译文准确程度。在古文翻译的过程中，应当秉承信、达、雅的相关原则，译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译；尽量做到通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。在这样的教学引导下，充分发挥了以生为本的重要价值，实现以单一文章为突破点，全面提升学生素养。
（二）积极创新形式，提高教学效率
语文课堂之中充满了优质的教学资源，如何创新教学形势，运用现代化的教辅设备提升课堂教学效率是促进语文课堂改革的重要核心。如任课教师可以活用多媒体教辅设备可以将语文知识点与视频、音频等有机结合在一起，这对于提升学生的学习兴趣，搭建良性的生态课堂奠定了重要基础。
如果在以《杨修之死》一文教学为例，在阅读教学的过程中，任课教师可以引导学生概读全文，对于文章有初步了解之后，观看一段视频资料，此时学生对于杨修、曹操等相关的人物有了初步了解。
此时任课教师可以再多媒体上出示相关阅读问题。如：1.掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。2.探兖杨修之死的原因，学生根据文本内容口头表达自己见解的能力。在这样过程中，任课引导学生详细阅读的过程中加以解析。如文章中曾言：“鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归。”作文全文核心，将曹操两难的境地体现出来，也间接体现了他在思维上的高智商，却在行为作风之中恃才放旷，这也是直观造成杨修之死的原因所在。在这样的教学引导下，使得语文创新教学与课堂改革提供了更多的可能性，能够促使学生在发散语文思维的过程中，深度学习体会语文之美。
（三）开展多元活动，提升综合素养
语文教学改革意在创新，在以往教育教学之中只靠的单一的课堂已经无法满足语文教学进一步的推广，这就需要在实践教学的过程中，任课教师充分吸纳多元思想的引导作用，构建相关语文活动，以此注重培养学生综合素养，全面发挥语文教学导向价值。如任课教师开展了以“我心中的文学人物”为专题小活动，带动学生通过语言描绘让同学们猜测这是什么人物形象。
如有学生“这是鲁迅笔下的人物形象，在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，他穷困潦倒，却仍旧愿意将茴香豆分给孩子们，并愿意交给小孩子识字。”通过人物特色引入，学生们迅速猜测出这是鲁迅笔下的孔乙己。学生可以基于孔乙己其他的艺术特色加以探究。如文中典型的环境描写。《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍，揭露了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作品之中势利、冷酷、虚伪的社会环境，将为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛展现得淋漓尽致。以多元文化课堂为指引，为学生搭建了一条趣味化语文学习的通道，这也为语文教学革新提供了新的教学思路。
（四）延伸课堂内容，增强实践能力
语文作为一门充满人文情怀的学科，兼顾实用价值，因此对于语文教学改革不应只停留在课堂教学内部，而是要善于引导学生联系生活，在生活的过程中，感悟语文课堂美感，增加语文实践能力，提升学生学习自信心。以《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文教学为例，任课教师可以出示一些相关的照片，如圆明园被焚毁、流失国外的珍贵文物、惨遭屠戮人民，学生在观看的过程中深受启发。
此时任课教师可以引导学生阅读全文，文章强烈谴责了“火烧圆明园”的罪行，对于英法联军强盗般的行为进行了批判，流露出人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒地谴责了侵略者的罪行。此时任课教师可以引导学生大胆说出内心感想，有学生说：“在阅读的过程中，我感触良多，中华民族发展至今经受颇多考验，我能够感知到中华民族一路发展的艰辛，落后就要挨打，中华民族的前辈们用热血催生了中华民族发展的新力量，我辈青年是幸福的一代，生活安康富足，因此更应铭记历史，感知这一切来之不易，在以后的学习中坚持努力，为中国的伟大复兴增砖添瓦。”在这样教学引导下，能够促使学生与国家命运紧密相连，树立为中华之崛起而读书之念，这对于充分发挥了语文课堂的价值与意义，能够带动学生在语文学习的过程中多思多想。
三、研究总结
综上所述，对于语文课堂改革的探究永无止境，这就要在实践教学的过程中，任课积极调研，总结课堂改革与新锐教学的有机之法，接受新课程改革的引导，总结新课标之中的教学要求，勇于实践、大胆创新，分发挥自身的引导价值，尊重学生的主体地位。在以后的实践教学中，笔者将持续关注“新时期下初中语文课堂改革的现状及路径探索”这一重要课题，以期挖掘教学改革的新途径，提升每一位中学生的综合语文水平与综合素养。
参考文献：
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