吕世丽
四川省泸州市龙马潭区泸化小学校646606
摘要:随着新课程改革的推进，越来越多的人意识到语文学习的重要性。小学阶段的学生，语言基础较弱，语文教师要立足学生实际，深入了解学生心理发展变化，培养学生听、说、读、写的能力。在小学语文教学中，教师可以用多种手段培养学生积极的学习态度，提高学生的语文学习兴趣，要重视教学情境的建设，重视教学目标的扩展，进而提高学生的语文素养，提高审美能力，达到提高小学语文学习能力的重要目标。随着教学改革的不断推进，高效课堂的构建已成为小学语文教师教学活动的主要目标。小学语文教师需要改变和优化传统教学模式，不断探索教学方法，促进小学生语言能力的提高，从而为学生未来的语文学习奠定良好的基础。
关键字：小学；高年级；语文教学；高效
小学阶段，是学生打好学习基础、培养良好学习习惯的重要时期，小学语文教师不仅要有丰富的学识，还要有专业的教学技术，以帮助学生更好地完成语文学习，不断提高学生的语文素养，使小学生对语言学习产生浓厚的兴趣，提高小学语文课堂教学质量。“高效课堂”要求高质量，高层次的课堂教学效果，是课堂教学的目标。笔者结合实际的教学实践和教学经验，对高效课堂构建进行了一些具体研究，同时给出一些相对有效的教学方法，以期为当前小学语文高效课堂的全面改善有所帮助。
一、加强教师指导，培养自主学习意识
随着素质教育的深入，在小学语文教学中，教师应引导学生自主学习，通过独立思考掌握文章内容，加深对文章的理解。在教学过程中，教师应成为良好的教学组织者和策划者，根据学生的语言能力和个体差异精心设计教学内容，并结合不同学生的不同情况进行教学，使学生在自主学习中发挥各自的优势，提升语文素养。在教学活动中，教师应作为学生的学习指导者，指导学生自主学习，使他们可以在已有的语文知识的基础上进一步提高。教师应适当放手，让学生有时间和空间自由思考。
例如在《桂花雨》的教学中，首先教师可以出示有关桂花以及桂花落的图片，然后提出问题：同学们，大家知道桂花雨是什么雨吗？激发学生学习课程的兴趣。尤其是不爱学语文的学生，简单的问题以及直观的图片，可以让他们很容易理解文章内容，逐步跟上老师的讲课思路。然后展示有关桂花的句子，如母亲说的那一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”带领学生体会作者字里行间对桂花的喜爱。然后让学生讨论文章中那个字最能体现出桂花的香气。鼓励学生自由发言，谈一下自己的看法，然后教师说出最终的答案，并对于学生的勇敢发言做出表扬。此后再提出问题，让学生进行探究。层层疑问，让学生逐步探究，可以不断提高学生在课堂的注意力，有效提高课堂的教学效率。
二、利用信息技术的优势，创造有趣的教学情境
小学阶段的学生思想不成熟、学习热情不高。
随着科学技术的发展，信息技术已经融入人们的日常生活。在教学过程中，教师可以充分利用信息技术来创建教学场景，从而更好地营造课堂氛围，吸引学生注意力，激发学习情趣。在良好的课堂氛围中，在老师的指导下，学生参与学习的积极性会更高。此外，通过使用信息技术，教师可以构建各种情境，例如，当教学生汉字的笔画顺序时，教师可以使用动画使学生更生动地理解汉字的书写。当学生大声朗读课文时，老师可以播放相应的音乐进行辅助，从而更好地激发学生的兴趣。在学习相关文章时，可以收集相关材料，并在课堂上以视频和图片的形式进行展示，以便学生能对知识点有更深刻的理解。
例如，在《什么比猎豹的速度更快》的教学中，教师在课前可以运用多媒体展示奔跑中的猎豹图片，让学生猜一下猎豹奔跑的时速是多少？然后引导学生想一下什么比猎豹还要跑的更快呢？这时候可以组织学生进行自由发言，说出自己心中比猎豹更快的是什么。然后教师可以运用多媒体播放几张有关喷气式飞机、火箭、流星体以及光等的图片。然后再运用多媒体播放猎豹奔跑的视频，再用喷气式飞机起飞、火箭发射、流星坠落等的视频，让学生直观感受这些物体的速度，提高学生学习的兴趣。借助信息技术创设的情景，可以让学生更直观的感受到文章中题目要表达的意思，让学生更愿意去探究文章中的内容。其中通过视频的对比，可以直接从感官上，让他学生明白整个课文要表达的内容。提高学生的参与度，也能有效激发学生的学习主动性，让学生更愿意学习语文。
三、创建开放式课堂，促进学生创新思维的发展
开放式小学语文课堂有利于学生创新思维的发展，在开放的学习空间中，学生可以充分想象和思考，在思考和提问的过程中对语文知识进行深入理解。在创建开放的语文课堂时，教师一方面要注意教学方法的开放性，使学生可以走出教室，走进社会，建立个人体验与生活情感之间的联系。另一方面，教师还应注意教学内容的开放性，允许学生使用图书馆和互联网在课前进行预习，收集与课文有关的信息，扩大知识面。教学结束后，教师应扩大课堂教学，将课外探究与课堂学习相结合，以使学生对课外语文学习产生兴趣，并继续探索与课文有关的内容。通过开放式教室，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。他们认真探索语文学习的各个方面，拓宽思路，掌握更多语文知识，有效促进语文综合素质的全面提高。
小学语文是小学教育阶段的重要学科，对学生语文学习习惯的形成和语文兴趣的培养起着重要作用。学好语文还有利于小学生综合素质的全面发展，因此，提高小学语文教学效率，活跃语文课堂气氛，提高小学生学习积极性，提高他们的课堂参与度，是所有语文教师的首要责任。为了更好地实现高效的语文课堂构建，教师必须做好课堂指导，不断改进教学方法和模式，从而提高学生的学习效率。
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