罗红霞
青海省玉树州曲麻莱县第二民族完全小学 815500
摘要：我国社会经济的持续发展极大地促进了我国教育产业的发展。小学教育是学生学习生涯的一个重要阶段，是教育行业发展的基础和重点。中国政府和社会高度重视语文初始教育的发展和质量。在现阶段，我国小学语文教学仍然存在很多不足和矛盾。在教学中采用新的教学策略对于弥补以前的教学过程中存在的差距至关重要。本文探讨了儿童文学作品在小学语文课堂中的应用。
关键字：儿童文学；课堂；教学计划
在关键阶段教授语文以鼓励学生理解知识和文化是正式养成良好学习习惯的重要一步。因此，在运用传统的语文课堂教学方法时，教师应在教学方法和教学观念上进行适当的创新和优化。在小学语文课的教学过程中，应介绍几种儿童文学作品，以进行教学实践，鼓励学生学习语文，可以充分激发学习兴趣，提高学生的阅读水平，提高教学效率，并为学生的发展提供良好的基础。因此，在小学语文课堂上改编儿童文学作品非常重要。
1.儿童文学在语文课教学中的意义
（1）儿童文学可以激发学生的创造力
在小学语文的教学过程中，儿童文学作品的教学可以在一定程度上有效地提高学生的创造力。对于小学生来说，儿童文学无疑是他们更愿意接受知识的一种手段。教师通过教授儿童文学作品来推动小学生的知识和思想的有效发展，并直接影响他们的发展。其中，儿童文学作品可以有效地培养小学生的创造力。通过儿童文学作品，可以充分激发小学生对学习的兴趣，在学习过程中，可以充分保护学生的思维，从而形成良好的创造力。
（2）儿童文学可以使儿童保持纯真
利用儿童文学作为教学语言的小学语文的发展可以最大程度地保护学生的纯真。儿童文学是为未成年人创作的文学。它着重于小学生的心理认知和兴趣，将从儿童的角度解决具体问题。因此，在儿童文学的某些作品中，我们可以在儿童的眼中看到许多充满纯真和乐趣的色彩。儿童文学是通过成年人的思想积累的，大部分通过逻辑故事呈现给孩子。整个作品具有很强的才能和说服力，将儿童文学作品应用到语文的小学教学中可以保持学生在教育过程中的纯真。
2.儿童文学在语文教学中的运用策略
（1）优化小学语文班儿童文学作品的选择
在将儿童文学应用于教学过程中时，教师应首先对儿童文学的内容做出科学的选择，并在小学语文教学过程中优化儿童文学的质量。尤其是在选择儿童文学时，教师应充分考虑小学生的认知水平，并尝试选择能够激发学生学习意愿的教学方式。在此基础上，他们还应充分确保儿童文学作品的选材与教科书内容相一致，在小学进行语文教学的目的和要求是确保儿童文学效果的标准。例如，在教授“找花生的小松鼠”时，作者为上课前的学生选择了“母鸭骑自行车”作为阅读课本，以供学生在课后巩固知识。在这里，作者牢牢意识到小学生爱小动物的特性，并将儿童文学教学融入了小学语文教学过程中。当学生面对此类儿童文学作品时它们会激发学生参与学习的欲望。当然，学生们在课堂上热情洋溢地讲话，积极地与作者的教学活动合作，逐渐形成了良好的学习氛围，大大提高了课堂教学质量。
（2）提高教师自身的素养
任何学科的教学水平和质量直接影响到全班的教学质量。小学语文课的教学也是如此。作为班里的教师，他们自己的文学素养在一定程度上会对儿童文学的教学产生非常重要的影响。因此，作为一名小学语文老师，他应该使用各种教学和自我教学工具，并结合自己的实践来提高儿童的识字率。例如：学校应积极组织教师举办有关“儿童文学”的培训班，组织教师共同努力，与其他教师分享他们在教学过程中的经验，并将儿童文学融入小学语文，为优化效果提供保证。其次，学校应积极鼓励教师进入学生的现实生活，通过与学生保持密切联系来了解学生的思想和学习兴趣，并充分确保儿童文学作品不会将他们与学生的现实生活区分开。提高小学语文教学质量。最后，教师本人应积极参与与儿童文学有关的创意竞赛，结合自己的工作经验和学生在儿童文学作品中的知识，以确保教师自己通过儿童文学理解儿童文学，从而提高课堂质量。
（3）注意儿童文学的文体和美学特征
作为老师，应该深刻地意识到，儿童文学与教科书之间的最大区别在于儿童对儿童文学的兴趣，这也是教师在教学过程中运用儿童文学时应高度重视的素质之一。教师应该对儿童文学的风格和美学特征有深刻的理解。他们不仅要注意提高小学语文的质量，而且要重视培养小学生的审美品位。为小学生的未来学习和发展提供了足够的保证。例如，在“小猫头鹰寻找母亲”的教学过程中，作者彻底研究了教科书中的家庭依恋因素，并结合了经典儿童文学作品《父与子》中家庭爱情的综合要素，我很清楚小学生正处于整个人生发展的初期，在这个阶段，养成他们的道德，观念和习惯非常重要。在教学过程中，必须高度重视儿童文学的文体和审美特征，充分发挥儿童文学的作用，提高教学质量。不要只专注于向小学生教授语言技能。同时 ，也要注意发展小学生的道德意识。
（4）注重教学方法的创新
为了真正了解儿童文学在小学语文课堂教学中的作用，教师应该优化和实施他们的教学方法。首先，在教学过程中，教师应组织学生阅读许多儿童文学作品。阅读的积累是非常重要的课程。大多数学生的心理认知可以改变，学生的文学作品知识库不断得到培养，并且为小学生提供了更多的儿童文学教学资源，从而在教学过程中为学生提供了更深的学习经验。第二，教师应充分尊重学生的自主权。将儿童文学用于小学语文教育是对学生自主性的尊重，因为这是引导学生融入儿童文学学习的重要途径。在小学生学习儿童文学的过程中，教师应注意培养学生的自学能力，并鼓励学生用自己的理解来解释儿童文学，然后真正理解儿童文学的含义。最后，教师应注意课堂教学方法的不断变化，适应不同的教学方法对学生进行教学，弥补传统教学方式中的教学缺陷，在教学过程中加强学生与学生之间的互动，并形成良好的课堂气氛，使学生不断获得新知识，从而感到快乐。
结束语
一般而言，儿童文学在课堂上的应用对小学课堂教学非常重要。教师应运用灵活的教学方法，提高学生的儿童文学素养，鼓励学生加深对人生哲学的理解，并帮助学生理解正确的价值观，激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生学习，发展学生即时阅读技能，提高小学语文水平。
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