叶翠婷
广东省梅州市五华县周江镇联太教学点 514457
摘要：小学语文的教学能够极大程度地影响以后学生对于学习语文的学习效果，并且极其容易对生活产生了巨大的影响，小学语文教学不仅仅是学生认识汉字的起点，也为日后的语文学习奠定坚实的基础。因此，对小学语文课堂的教学效率来讲，目前的小学语文教学效率的教学质量较低，并且教学的效率较差等多种问题，都是现如今小学语文教师需要进行探究的教学问题。
关键词：小学语文；课堂教学；教学策略；探究
对于现如今的小学语文课堂教学来讲，大多数语文教师，经常性的挤压学生的课余时间，并在课后布置各种各样的习题，让同学们进行练习，这些原因都是由于教师的课堂教学效率较低，而用布置大量课后作业来弥补教学效率的教学手段。这样进行教学，不仅导致学生的学习效率极度下降，而且容易导致其丧失学习兴趣，产生恶性循环。因此，为了能够有效提高小学语文课堂教学效率，教师应当积极地改变其传统教学方案，让学生能够在好奇心的驱使下主动进行学习。
一、明确课堂教学目标
对于目前小学语文课堂的教学方案来讲，如何有效提高小学语文教学效率，首先应当明确课堂的教学目标。
教学目标是教师在一节课堂上，具体的教学方案以及教学活动所需要达到的目的或是教学标准。随着新课改的不断完善，教师应当在教学目标方面进行适当的更新，对于知识目标、能力目标以及情感态度价值观教育目标等多方面进行教学。在课堂进行教学时，首先应该理解知识，从而培养学生的能力，使其在深度和广度上都能够与教材的教学目标相一致。并且在教学的过程中，既不能够随意拔高，也不能随意的降低教学标准，而是要选择同学们都能够接受的标准为主要的教学方案。教师在进行教学时应当始终围绕着教学目标进行教学，不应当偏离实际的教学目标，在有限的课堂40分钟教学内，既不浪费课堂教学时间，也不能占用学生的课后学习时间，从而使实际的教学目标得以有效的完成。
例如：对于三年级上册第一单元《大青树下的小学》进行教学来讲，教师在进行教学的过程中，应当明确本单元的教学目标“阅读时关注的新鲜感的词语和句子，体会写作时的乐趣。”因此，教师在进行教学的过程中，应当让同学们朗读课文，想象课文中描写的画面，有效地激发学生的学习兴趣，并对文章中具有新鲜感的词语进行深入交流，使同学们能够将新鲜感词语进行摘抄和记录，从而有效地提高其语文的写作能力。
在课堂进行教学的过程中，教师可以开展一个讨论活动“讨论课文中这所学校有怎样特别的地方？”通过同学们的讨论来探讨这所学校的特别地点，然后延伸一个教学问题“探讨同学们在自己学校都能够做些什么，自己的学校是怎样的？”这样围绕教学目标进行教学，不仅能够有效地提高课堂的教学效率，还能够使学生在具有明确的教学目标情境下进行学习，有效地提高小学语文的课堂学习效率[1]。
二、创造良好的自学氛围
对于小学教学来讲，教师应当注重提倡进行自主学习。对于小学生这一低年级学习段来讲，由于其自学能力不足，虽说教师能够有效教授其一些基本的自学方法，但是由于学生的基础自学能力以及受课文类型以及知识能力范围等多方面影响，而导致教师所教授的这些方法无法有效地运用到实际学习上。因此，教师在进行教学的过程中，应当使学生明确自学的方向，在一个良好的自学氛围内进行自主学习[2]。
比如，在自学的过程中，教师应当督促同学们进行自主学习，来完成自学的任务，并对一些表现较好的同学进行适当的表扬。相对来讲，对一些表现较差，上课经常说与课堂无关内容的同学，教师应当端正其自学的态度，在课后时间个别询问，了解他们的课堂自学情况以及所存在的弊端，从而改善其自身的教学方法，有效地提高小学语文的课堂教学效率；教师在创造自学的教学氛围应当尊重同学们的劳动成果，对于一些回答错误的同学，不应当对其批评，应当以和蔼的语气来，对同学们出错的地方进行点评，使同学们能够具有自信，这样才能够有效创造高效的课堂学习环境。
三、精心设计课后练习
小学语文教师在进行课后设计过程中，应当始终贯穿课堂的主体进行教学，围绕着课堂的教材内容进行课后习题的布置，并且对于布置课后习题来讲，应当以思考题巩固练习题以及课后随堂检测题等多种类型进行布置[3]。
教师在布置课后习题时，应当使学生能够通过自学教材进行完成，使其能够将课后布置作业中不理解的内容进行标志，然后使其在学校时与同学进行交流或是向教师请教。这样进行教学，精心布置课后的练习，能够有效的使同学们对于这些题目的引导下，读懂教材中的知识以及教材结构，运用自身所学过的知识，找出自己学习过程中所出现的漏洞，从而达到查漏补缺的教学效果。
结束语：
总的来讲，将课堂上40分钟进行深度教学是一门教学学问，教师应当了解影响课堂教学中的诸多因素，从而从根本上进行解决，来提高课堂上的教学有效性。教师应当以教学的理论经验为教学指导，经过自己与学生的不断磨合来总结并完善教学方式，将不足之处进行改变创新，熟练运用课堂上的教学方案，提高学生的学习兴趣的同时提高小学语文的课堂实际教学效率。
参考文献：
[1]刘杰.提高小学语文课堂教学效率的措施研究[J].天津教育,2020(35):88-89.
[2]曾丽珠.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].考试周刊,2020(91):30-31.
[3]刘颖.提高小学语文课堂教学质量的有效途径[J].读写算,2020(31):65-66.