姚培灵
云和县云和中学
摘要：全民阅读是当今时代倡导的新理念，其目的在于让人们通过阅读拓宽眼界，以另一种角度看世界，因此阅读成为高中语文教学的重点部分，提高学生的阅读意识，建立阅读思维和文学素养，激发学生的创新能力。打破传统教学不注重个性培养的问题，尊重学生想法，鼓励学生全方位、高素质发展。如何通过个性化阅读提高学生的语文成绩成为当今教学的重点难点，高中语文教师要不断创新教学模式和方法，从而制定更为有效的教学方案和计划。
关键词：高中语文；个性化；阅读教学。
语文作为一种表达情感的沟通工具，学生可以通过文字表达内心的想法，丰富人生阅历。高中语文教学主要由阅读和写作两部分组成，其中阅读占有重要的比例，有效的阅读方式对提高语文成绩有事半功倍的作用，高中生正处于一个心智相对较为成熟的状态，其对任何事物都有自己的看法和理解，教师在教学过程中要注意个性化教学，不能忽视任何一名学生，要注意培养学生的独立意识和创造意识，本文主要围绕着高中语文个性化阅读教学的问题展开探讨和研究。
1高中语文阅读个性化教学的概念
何为个性化教学，其主要目的和优势是什么？个性化教学顾名思义，发觉每个人的自身特点，强调学生是课堂的主体，学生对自己的学习方式和学习进度有一定的选择权，教师不能过分干预学生的自身想法，从而让高中语文教师真正做到因材施教。高中语文阅读个性化教学，在于培养学生的独到见解能力，学生通过独特的体验，将书本知识与生活实际相联系，让语文真正成为学生的语文课。个性化阅读教学与传统教学相比，其更在乎学生的看法和想法，充分尊重学生的自主权，学生阅读的内容不仅局限于课本知识，还可以根据自身需要进行有计划的选择，教师在这一过程中要给予学生正确的引导。教师要帮助学生养成良好的阅读方式和交流方式，及时了解其学习状况。因当今时代信息技术越来越发达，学生选择的阅读材料变得多种多样，但互联网发达带来好处，同时也带来了一定的坏处，事物具有两面性，高中生对世界充满着好奇心，在选择阅读材料时很容易被误导，所以教师要及时纠正，避免其误入歧途。个性化阅读教学的好处在于可以使学生学会阅读，乐于阅读，从而养成独立思考的能力。
2高中语文个性化阅读教学的有效策略
2.1培养学生自主阅读
高中生正处于课业繁重时期，其面临的压力非常大，所以额外的课后作业会给学生造成不良影响，但是有效的阅读在于大量的积累，如何避免在大量阅读过程中给学生造成不必要的压力，成为当今教学重点研究的问题。根据有关调查研究发现，个性化阅读的培养关键在于激发学生阅读兴趣，教师要活用教学手段，改变单一式教学，灵活运用教辅材料，从而激发学生的阅读兴趣。养成一个良好的习惯需要很长一段时间，所以教师在培养学生阅读兴趣时不要急功近利，要循序渐进。巧妙布局，有效地利用信息化技术和教学器具。高中语文的特点在于其有大量的文字，学生需要不断地阅读和背诵，如果一味强调文字学习方法，会使课堂变得枯燥乏味。所以教师可以引用影视作品、话剧、歌剧等视频影像进行辅助式教学，例如在讲解《喜看稻菽千重浪》这一课时，教师可以先在课前播放有关袁隆平老先生的纪录片，让学生通过纪录片了解袁隆平教授的人生经历和不朽功绩，也可以让学生进行课前调查和预习，通过互联网、报纸、多媒体等工具了解和掌握有关信息【1】。在查找相关资料的过程中学生不但对文章进行了预习，同时也逐渐养成了自主阅读的习惯，在不知不觉中就扩大了阅读量，积累了词汇和语句。改变了学生以往对阅读的固有思想，阅读不再是停留在纸上，而是与人们的生活息息相关，使学生享受阅读，进而达到培养学生阅读兴趣的教学目的。
2.2营造良好的阅读氛围
在现今教学中，教师虽然重视培养学生的阅读习惯，但是却忽略了良好的阅读氛围对养成习惯具有重要的作用。教师一般通过布置作业的方式，对学生阅读的内容进行统一的规划和讲解，这种教学方法没有重视学生自身个性，学生的自主意识不能得到充分发挥，因此不能达到有效阅读，学生一直处于一种被动的状态。要改变当今教学现状，教师要帮助学生营造良好的个性化阅读氛围，而不是集体阅读。鼓励学生勇于表达自身想法，增进师生之间的沟通和交流，根据学生的兴趣爱好，帮助和引导学生建立良好的阅读思维，把被动式课堂变为主动式课堂。工匠精神越来越成为这个时代弘扬的主题，学生在学习《以工匠精神雕琢时代品质》这一课时，教师可以让学生展开自主学习模式，通过小组讨论营造良好的课堂氛围，学生在讨论中发表自己的感悟和看法，深刻的体会到匠人来之不易，要学习工匠精神，艰苦奋斗，努力拼搏，成为对社会有用的人【2】。这种教学方式可以激励学生的爱国情怀，学生在阅读中感受到祖国的伟大，从而使学生得到高素质的发展，提升教学质量。
结束语：
为了帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的文学素养，教师要高度重视个性化教学，创新教学方案，培养阅读意识，营造良好的课堂氛围。教师在个性化教学中要发挥积极引导作用，激发学生的求知欲，为学生提供一个有效的阅读平台。
参考文献：
[1]普布拉宗.高中语文个性化阅读教学有效实施的策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(5):1003-1004.
[2]林秋燕.高中语文个性化阅读教学有效实施的策略[J].语文课内外,2020,(16):225.