王晚霞
神木市第八中学
摘要：初中教育在我国的教育体系中占有非常重要的地位，它承担着为我国经济建设培养后备部队的责任。语文教学是初中教育体系中不可或缺的一部分，学生可以更好地学习语文，认识世界。如果将爱国主义教育纳入语文教学，那么仍处于萌芽状态的初中生可以更好地接受爱国主义，并培养他们对国家的归属感和认同感。
关键词：初中语文；爱国主义教育；实施措施
前言：我国教育的根本目的是教育人民，提高人民的整体素质。因此，除了文化教育之外，思想道德教育也是非常重要的内容，爱国主义教育是培养初中生思想道德的重要途径。如果将爱国主义教育纳入初中语文课堂，可以逐步培养初中生的爱国主义精神，帮助他们树立正确的价值观，使初中生具有崇高的思想道德。
1.在教材中开展爱国主义教育
教育部已经制定了初中语文课程的规定，指出初中语文课程的主要目的应该是培养学生的爱国主义和高尚的道德情操，并指导初中学生价值观的积极发展。初中语文教学发展的基本要素是教科书，因此，爱国主义教育的实施应以教材为基础。首先，可以通过教科书中先进人物的事迹来培养学生的爱国主义，例如，伟大的无产阶级战斗员闻一多和邓稼先等人，他们在美国接受了慷慨的待遇后回到中国参加国民大会。通过学习我国优秀的传统文化，初中生也可以了解先进人物的爱国情怀。
教育和教学的最终目的是培养社会主义接班人，必须要有真诚的爱国主义，始终把国家放在首位，个人在选择利益时将始终服从国家。我国面临的国际形势复杂，一些敌对势力联合对华，国家安全形势不容乐观。在这一时期，有必要加强爱国主义教育，使爱国主义的种子发芽在学生心中，从而关心国家发展，国防安全，增强民族凝聚力，这是抵抗西方势力渗透的有效途径。
我国教科书中有许多关于爱国主义的文字，在诗歌和歌曲中对爱国主义的赞美很多，还有一些典型的爱国人物，例如屈原。教师应利用这些内容进行爱国主义教育，使学生可以以爱国主义为榜样，具有爱国心，赋予爱国情怀时代特色，并结合现实谈论如何爱国。在现代人中也有许多关于爱国主义的文章，教师应深入研究这些内容，引导学生阅读，分析课文中的爱国情怀，并讨论如何继承这种精神。依靠教材，做好爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神，避免一蹴而就。但是，也绝不能忽略课程知识目标，要把握好学科教学与爱国主义教育的关系，确保二者都能取得良好的成绩。
在学习有关爱国主义的文章时，教师应抓住机会在这方面对学生进行教育。例如，当谈到革命烈士时，让他们从英雄的精神中学习，不要害怕为胜利而牺牲，并扩大胜利。尽管这是一个和平的时代，但我们仍然必须为和平时期的危险做好准备，并具有捍卫我国的精神。此外，让学生谈论他们从教科书中的一些创始人物中学到了什么，例如，在中华人民共和国成立初期，一些贫穷的科学家在无法提供慷慨待遇的情况下仍然放弃了在国外的生活，回到祖国的怀抱，他们尽最大努力来实现这一主要由爱国主义支持的伟大事业。在爱国主义教育的渗透中，必须以生命为主体，使其产生强烈的共鸣，并在情感上得到认同，这样爱国主义才能真正地在心中流动。
2.将爱国主义教育扩展到课外阅读
我国目前实行的是素质教育。对于初中语文教学，不仅要学习课堂知识，还要花时间阅读课外阅读材料。因此，抓住课外阅读的机会，对初中生进行爱国主义教育非常重要。
例如，前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基著名的小说《钢铁是怎样炼成的》讲述了英雄保尔·柯察金的故事，他不断克服困难并为国家奋斗，最终被击败，敌人也击败了自己，成为了不起的无产阶级战士。又如，我国优秀的爱国作品《雷锋的故事》、《太阳照在桑干河上》和《红岩》都是培养学生爱国主义的优秀阅读材料。
初中语文教科书只是教材的一部分，教学改革要求学生广泛阅读，课外阅读是重要的部分，与课堂阅读一样重要。爱国主义是文学创作的主题，无论是古代还是现代，都有许多爱国人物和事迹。课外阅读更灵活，可以阅读更多与爱国主义有关的文章，因此在课外阅读中应注意爱国主义教育。此外，外国作品必须包括这一部分，让学生阅读此类作品，并明确表明爱国主义是全世界人民所拥有的情结。作为中国人，爱自己的祖国更好。以“红岩”为例，组织学生阅读，并开展有关爱国主义的交流会，指导学生说说自己对小说中主要人物的看法。在一些小说阅读中，有许多爱国者为民主解放而战，不惧怕牺牲，学生也会受到爱国情怀的微妙影响，他们的内心会汹涌澎湃，会不由自主地生出为祖国服务，为国家繁荣和民族复兴做出贡献的精神。
3.爱国主义教育形式多样
爱国主义教育已渗透到语文教学中，形式最好是多样化的。教师可以组织学生观看爱国电影，例如“一个国家的建立”和“成立仪式”，看完电影后，谈谈看电影的感觉，并在写作和阅读后结合这种感觉，将爱国情怀融入线条中以促进内在化。组织学生学习邓稼先，钱学森的事迹，使爱国主义教育更容易为学生所接受，这些人物的精神使他们的敬佩之情不自觉地动摇，并被用作继承爱国主义情感的典范。使用一些特殊的节日来进行爱国主义教育，例如端午节，清明节期间，组织学生参观烈士纪念馆，进行扫墓，以最直接的方式进行爱国主义教育，传达爱国情怀。这不仅将使他们了解我国的历史并了解今天来之不易的生活，而且还将最大程度地激发爱国主义。定期组织爱国主题演讲，促进爱国情怀的发展，利用一些最近的事件，例如香港的暴徒行为，让学生开始辩论，并在此过程中树立正确的爱国观。
以“苏州园林”为例，笔者从参观者的角度总结了苏州园林的独创性和众多特色，并从多方面进行了说明。苏州园林是中国传统建筑的重要代表，是著名的“世界文化遗产”，它影响了江南乃至国外一些城市的建筑风格，它的美学、布局、概念、设计和施工技术都反映了当时世界城市建设的最高科学技术和艺术成就。在本文的教学中，笔者没有使用常规的教学指导方法，而是使用了多媒体视频来介绍教学内容，播放有关苏州园林的旅游视频。在此视频中，以拙政园、留园、狮子林、退思园、网师园和其他著名景点为例，相对直观地呈现建筑特色（例如艺术特色），使学生可以充分欣赏苏州园林的魅力，通过这种方式在一定程度上增强了学生对祖国传统建筑文化的认同感。
结论：
综上所述，初中教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，语文在初中教育中也起着非常重要的作用，可以提高学生的表达能力和与其他学科的交流。因此，将爱国主义教育纳入初中语文教学可以巧妙地向学生灌输爱国主义，提高他们的思想道德素质，引导他们树立正确的价值观。爱国主义教育的实施过程可以通过语文教科书、课外阅读、学生写作和口头表达来进行。爱国主义教育的逐步实施可以增强学生掌握语言知识的能力，提高学生的综合素质，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
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